B. 诚实的红石榴
刘高贵
那还是孩提时代的事。
上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头儿，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。
这天上午有一节语文课。
上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严肃地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的？有胆量承认吗？”全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过想摘下一个尝尝的念头？有这种念头的同学请举手！”
我那时虽不是特别懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。
这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……听了她的话，同学们。
出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面，伸出手，无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气……
直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。
（选自《阅读》，有删改）
9. 文中的胡老师是怎样帮助同学们理解“诚实”这个词语的意思的？


10. “谁有过想摘下一个尝尝的念头？”面对胡老师的提问，整个班里的同学刚开始没有一人举手，是因为；“老师又望着我们，叹了一口气”，胡老师叹气是因为。
11. “她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……”听了这位女同学的话，班上的同学们会有怎样的表现？请想象当时的情景，补写同学们的表现，写在文中横线处。
12. 你喜欢文中的胡老师吗？为什么？


13. 通过胡老师制造的“红石榴事件”，同学们一定对“诚实”有了更进一步的理解。你认为“诚实”到底是什么？请写出自己的理解。

9. 先是旁征博引，反反复复地阐释“诚实”的含义，大讲特讲它对于人生至关重要，后又创设情境，制造“红石榴事件”。
10. 害怕被老师认为是自己偷了石榴 原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人站起来时，感到失望
11. 示例：都屏住呼吸，为那位女同学捏一把汗，和她一起等待老师的批评与发落
12. 示例：喜欢。因为胡老师用自己的行动让学生明白了到底什么是“诚实”，该怎样做到“诚实”，使他们懂得了“诚实”的真正含义，他是一位优秀的老师。
13. 示例：我认为“诚实”就是实话实说，实事求是。“诚实”是一个人的生活态度，是一个人为人处世的基本原则，它不是一句口号，它要求我们在学习、生活中都能以诚待人。