练习五
——情境学习
历史车轮滚滚向前，中华民族不断书写着辉煌篇章。七年级某班准备开展以“古代中国·异彩纷呈”为主题的探究性学习活动，请你参与完成。
古代中国·异彩纷呈
水利工程篇
都江堰 灵渠 大运河
民族关系篇
在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
历史人物篇
封侯非我意，但愿海波平
开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
何敢自矜医国手，药方只贩古时丹
古有《天工开物》，今人继往开来
对外关系篇
宝船模型 《榜葛剌进麒麟图》 印尼爪哇岛三宝庙
文学典籍篇
作品一:《清平乐·村居》([宋]辛弃疾)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
体裁：
特点：
生活风貌:反映了家人相亲，共同劳动的田园生活风貌。
作品二:《三国演义》(第三十八回节选)([明]罗贯中)
玄德曰:“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰:“愿闻将军之志。”
体裁：
特点:章回体；情节生动；大众化。
历史价值：
1. 请你从“水利工程篇”中任选一项工程，说明它能够入选展板的理由。（请从朝代和影响或地位等角度作答，答出一个即可）



2. 根据“民族关系篇”中的材料及所学知识，指出辽宋西夏时期民族文化交往的特点。



3. 从“历史人物篇”中，选择两位历史人物，根据选择的历史人物确定观点，并结合所学中国古代史中至少一位历史人物加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

1. 工程及理由:都江堰;公元前 256 年,在蜀郡郡守李冰主持下,民众在岷江上修建综合性水利工程都江堰,建成之后,成都平原成为沃野。
灵渠:秦统一后秦始皇派人修建的,是世界上现存最古老的运河之一,至今仍具有运输和灌溉功能。
大运河:隋炀帝时开凿,大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流。(任选一个即可)
2. 特点:各民族相互交融、学习。
3. 示例:历史人物 1:李时珍
历史人物 2:宋应星
观点:自古以来中华民族具有不断探索、善于总结的优良传统。
论述:明朝李时珍潜心钻研前人的医学著作,编写出《本草纲目》,总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要地位。明朝宋应星研究科学技术,编写了科技名著《天工开物》,对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”。
结论:明朝这些总结性的巨著凝聚着作者们的辛勤和智慧,既有实用性,又处于世界领先地位。