登录
1. 读一读，给加点字选择正确的读音。(填序号)
①cáng ②zàng
珍
宝
①cáng ②zàng
珍
藏
(①
) 西藏
(②
) 深藏
(①
)不露宝
藏
(②
) 埋藏
(①
) 东躲西藏
(①
)答案
1. ①②① ②①①
解析
【分析】
这道题考查多音字“藏”的读音辨析，我们首先要明确两个读音对应的不同字义规律：读音为zàng时，大多用于地名、指代资源宝库或者宗教典籍的语境；读音为cáng时，多表示“收存、隐匿、躲避”的动作含义。接下来逐个对照题干里的6个词语，结合词语的含义匹配对应的读音序号，就能得出正确结果。
【解析】
我们结合字义逐个判断：
1. “珍藏”指把有价值的物品妥善收存，属于表动作的语境，对应读音①cáng；
2. “西藏”是我国省级行政区的专属地名，固定读zàng，对应序号②；
3. “深藏不露”指把自身的能力、想法隐匿起来不对外显露，属于表隐匿动作的语境，对应读音①cáng；
4. “宝藏”指储藏大量珍宝的地方，是名词类的固定表述，读zàng，对应序号②；
5. “埋藏”指把物品埋在地下、隐藏起来，属于表动作的语境，对应读音①cáng；
6. “东躲西藏”指到处躲避藏匿，属于表动作的语境，对应读音①cáng。
最终填入的序号依次为①②① ②①①。
【答案】
①②① ②①①
【知识点】
多音字辨析；汉字字音认读
【点评】
本题是小学语文的基础字音题，核心考察常用多音字“藏”的读音区分，只要掌握“藏表动作时读cáng，表地名、特定事物名称时多读zàng”的规律就可以快速作答，日常学习中可以多整理多音字不同义项对应的读音，能大幅提升字音题的作答效率。
【难度系数】
0.8
这道题考查多音字“藏”的读音辨析，我们首先要明确两个读音对应的不同字义规律：读音为zàng时，大多用于地名、指代资源宝库或者宗教典籍的语境；读音为cáng时，多表示“收存、隐匿、躲避”的动作含义。接下来逐个对照题干里的6个词语，结合词语的含义匹配对应的读音序号，就能得出正确结果。
【解析】
我们结合字义逐个判断：
1. “珍藏”指把有价值的物品妥善收存，属于表动作的语境，对应读音①cáng；
2. “西藏”是我国省级行政区的专属地名，固定读zàng，对应序号②；
3. “深藏不露”指把自身的能力、想法隐匿起来不对外显露，属于表隐匿动作的语境，对应读音①cáng；
4. “宝藏”指储藏大量珍宝的地方，是名词类的固定表述，读zàng，对应序号②；
5. “埋藏”指把物品埋在地下、隐藏起来，属于表动作的语境，对应读音①cáng；
6. “东躲西藏”指到处躲避藏匿，属于表动作的语境，对应读音①cáng。
最终填入的序号依次为①②① ②①①。
【答案】
①②① ②①①
【知识点】
多音字辨析；汉字字音认读
【点评】
本题是小学语文的基础字音题，核心考察常用多音字“藏”的读音区分，只要掌握“藏表动作时读cáng，表地名、特定事物名称时多读zàng”的规律就可以快速作答，日常学习中可以多整理多音字不同义项对应的读音，能大幅提升字音题的作答效率。
【难度系数】
0.8
2. 补全词语，并选词填空(填序号)。
①(
④(
(1)
(2)做人要胸怀坦荡，不可
①(
哄
)(堂
)大笑 ②能歌(善
)(舞
) ③(行
)善(积
)德④(
随
)(心
)所欲 ⑤开山(鼻
)(祖
) ⑥(两
)面(三
)刀(1)
②
的表妹，总能赢得大家的一片喝彩；而淘气顽皮的表弟，总会做着鬼脸，惹得大家①
。(2)做人要胸怀坦荡，不可
⑥
，而且一言一行要遵纪守法，不能④
。答案
2. ①(哄)(堂)大笑 ②能歌(善)(舞) ③(行)善(积)德 ④(随)(心)所欲 ⑤开山(鼻)(祖)
⑥(两)面(三)刀 (1)② ① (2)⑥ ④
⑥(两)面(三)刀 (1)② ① (2)⑥ ④
解析
【分析】
这道题的解题思路分为两步：第一步先结合课内积累的常用四字词语，把给出的6个词语补写完整；第二步先明确每个补全后词语的具体含义，再结合每句话给出的语境提示，匹配最符合语义的词语序号即可。比如第一句里“赢得喝彩”对应有才艺的描述，“做鬼脸逗大家”对应众人发笑的描述，第二句“胸怀坦荡”的反义就是为人虚伪耍手段，“遵纪守法”的反义就是任意妄为，顺着提示就能选出正确答案。
【解析】
1. 先补全所有词语并明确含义：
①哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
②能歌善舞：指擅长唱歌跳舞，多才多艺。
③行善积德：指多做善事，积累功德。
④随心所欲：指完全顺着自己的心意行事，想怎么做就怎么做。
⑤开山鼻祖：指某一事业、流派的创始人。
⑥两面三刀：形容人当面一套背后一套，耍两面派，居心不良。
2. 结合语境选词：
(1) 第一空要修饰能靠才艺获得大家喝彩的表妹，对应“能歌善舞”，选②；第二空指表弟做鬼脸逗得所有人都笑，对应“哄堂大笑”，选①。
(2) 第一空和“胸怀坦荡”表意相反，指为人虚伪耍手段，对应“两面三刀”，选⑥；第二空和“遵纪守法”表意相反，指任意妄为不守规则，对应“随心所欲”，选④。
【答案】
①哄、堂 ②善、舞 ③行、积 ④随、心 ⑤鼻、祖 ⑥两、三
(1) ② ① (2) ⑥ ④
【知识点】
四字词语积累，词语语境运用
【点评】
本题属于小学语文基础类的词语运用题型，既考查学生对课内重点四字词语的识记掌握情况，又要求学生能准确辨析词义匹配对应语境，整体难度不高，日常学习中多积累常用成语的含义，结合上下文的提示信息就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路分为两步：第一步先结合课内积累的常用四字词语，把给出的6个词语补写完整；第二步先明确每个补全后词语的具体含义，再结合每句话给出的语境提示，匹配最符合语义的词语序号即可。比如第一句里“赢得喝彩”对应有才艺的描述，“做鬼脸逗大家”对应众人发笑的描述，第二句“胸怀坦荡”的反义就是为人虚伪耍手段，“遵纪守法”的反义就是任意妄为，顺着提示就能选出正确答案。
【解析】
1. 先补全所有词语并明确含义：
①哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
②能歌善舞：指擅长唱歌跳舞，多才多艺。
③行善积德：指多做善事，积累功德。
④随心所欲：指完全顺着自己的心意行事，想怎么做就怎么做。
⑤开山鼻祖：指某一事业、流派的创始人。
⑥两面三刀：形容人当面一套背后一套，耍两面派，居心不良。
2. 结合语境选词：
(1) 第一空要修饰能靠才艺获得大家喝彩的表妹，对应“能歌善舞”，选②；第二空指表弟做鬼脸逗得所有人都笑，对应“哄堂大笑”，选①。
(2) 第一空和“胸怀坦荡”表意相反，指为人虚伪耍手段，对应“两面三刀”，选⑥；第二空和“遵纪守法”表意相反，指任意妄为不守规则，对应“随心所欲”，选④。
【答案】
①哄、堂 ②善、舞 ③行、积 ④随、心 ⑤鼻、祖 ⑥两、三
(1) ② ① (2) ⑥ ④
【知识点】
四字词语积累，词语语境运用
【点评】
本题属于小学语文基础类的词语运用题型，既考查学生对课内重点四字词语的识记掌握情况，又要求学生能准确辨析词义匹配对应语境，整体难度不高，日常学习中多积累常用成语的含义，结合上下文的提示信息就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
3. 读课文，想一想：藏戏是怎么产生的？填一填。
答案
3. 许下宏愿，发誓造桥 四处表演，筹集善款
解析
【分析】
这道题要求我们梳理藏戏诞生的完整叙事脉络，顺着流程图的箭头走向推导即可：首先箭头从左上空白框指向已知内容“组成戏班，劝人行善”，说明空白内容是组成戏班之前的行动动因，结合课文可知唐东杰布最初是为了在雅鲁藏布江上架桥才萌生相关想法；接着箭头从“组成戏班，劝人行善”指向右下空白框，再从右下空白框指向最终结果“留下58座桥，成为藏戏开山鼻祖”，说明这个空白内容是组建戏班之后、造桥完成之前的中间行动，也就是靠戏班表演募集造桥的善款，对应内容就很容易推导出来了。
【解析】
我们按照流程图的先后逻辑梳理课文《藏戏》的相关情节：
1. 第一处空白（左上位置）：是整个事件的起点，唐东杰布目睹雅鲁藏布江的凶险，立下誓言要为百姓修建桥梁，对应内容为“许下宏愿，发誓造桥”。
2. 第二处空白（右下位置）：是组建戏班之后的后续行动，他带着自己组建的藏戏班子到各地巡回演出，靠表演来募集造桥需要的善款，最终完成了修桥的壮举，对应内容为“四处表演，筹集善款”。
【答案】
左上框：许下宏愿，发誓造桥；右下框：四处表演，筹集善款
【知识点】
课文内容梳理；藏戏起源
【点评】
本题以流程图的形式考查学生对《藏戏》课文叙事线索的掌握，引导学生按事件发展顺序梳理藏戏诞生的完整过程，既降低了内容记忆的难度，也能帮助学生理清唐东杰布的行动逻辑，深化对藏戏文化背景的理解。
【难度系数】
0.8
这道题要求我们梳理藏戏诞生的完整叙事脉络，顺着流程图的箭头走向推导即可：首先箭头从左上空白框指向已知内容“组成戏班，劝人行善”，说明空白内容是组成戏班之前的行动动因，结合课文可知唐东杰布最初是为了在雅鲁藏布江上架桥才萌生相关想法；接着箭头从“组成戏班，劝人行善”指向右下空白框，再从右下空白框指向最终结果“留下58座桥，成为藏戏开山鼻祖”，说明这个空白内容是组建戏班之后、造桥完成之前的中间行动，也就是靠戏班表演募集造桥的善款，对应内容就很容易推导出来了。
【解析】
我们按照流程图的先后逻辑梳理课文《藏戏》的相关情节：
1. 第一处空白（左上位置）：是整个事件的起点，唐东杰布目睹雅鲁藏布江的凶险，立下誓言要为百姓修建桥梁，对应内容为“许下宏愿，发誓造桥”。
2. 第二处空白（右下位置）：是组建戏班之后的后续行动，他带着自己组建的藏戏班子到各地巡回演出，靠表演来募集造桥需要的善款，最终完成了修桥的壮举，对应内容为“四处表演，筹集善款”。
【答案】
左上框：许下宏愿，发誓造桥；右下框：四处表演，筹集善款
【知识点】
课文内容梳理；藏戏起源
【点评】
本题以流程图的形式考查学生对《藏戏》课文叙事线索的掌握，引导学生按事件发展顺序梳理藏戏诞生的完整过程，既降低了内容记忆的难度，也能帮助学生理清唐东杰布的行动逻辑，深化对藏戏文化背景的理解。
【难度系数】
0.8
4. 戏曲是中华民族的传统艺术，据不完全统计，我国有 360 多种戏曲形式。让我们开展一次“走进中华传统戏曲”的文化之旅，结合实际情况，选择参与以下活动。
（1）搜集关于家乡戏曲的知识，并向同学介绍。
（2）听一段家乡戏曲，记录听后感受，并与他人交流。
（3）欣赏一段戏曲表演，试写观后感。
（1）搜集关于家乡戏曲的知识，并向同学介绍。
（2）听一段家乡戏曲，记录听后感受，并与他人交流。
（3）欣赏一段戏曲表演，试写观后感。
答案
示例（选择活动1作答）：我向大家介绍我的家乡戏曲越剧：越剧是发源于浙江的特色地方戏曲，是我国五大戏曲剧种之一，它的唱腔轻柔婉转、唯美抒情，故事大多围绕民间的美好情感展开，经典剧目有《梁山伯与祝英台》《红楼梦》，演员扮相清丽雅致，伴奏多用二胡、琵琶这类民族乐器，曲调悦耳好懂，不管是家里的长辈还是很多年轻人都很喜欢它。
解析
本题是结合课文《藏戏》设置的语文综合性实践活动题，意在引导学生迁移课内所学的戏曲相关知识，主动了解本土传统戏曲文化，三道活动任选其一完成即可，作答内容贴合自身生活实际、表述通顺合理就符合要求。
