6. 古诗文名句默写。(7分)
(1)故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》)
(2)双兔傍地走,?(《木兰诗》)
(3),百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)
(4)《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是:,。
(5)《陋室铭》中点明主旨的诗句是:,。

6.(1)双袖龙钟泪不干 (2)安能辨我是雄雌 (3)草树知春不久归 (4)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (5)斯是陋室 惟吾德馨

【分析】
这道古诗文默写题分为两类题型，前3小题是直接型上下句对接默写，后2小题是理解型默写。解题时首先要回忆对应指定篇目的原文内容：对于直接默写题，根据给出的上句/下句直接匹配对应的名句即可；对于理解性默写题，要先抓住题干给出的关键提示信息，比如第(4)题的提示是“陋室来往客人之高雅”，第(5)题的提示是“点明《陋室铭》主旨”，再从对应篇目中筛选出符合要求的语句，最后要仔细核对每个字的书写，避免写错别字、漏字多字。
【解析】
(1) 岑参《逢入京使》中，“故园东望路漫漫”的下句为“双袖龙钟泪不干”；
(2) 《木兰诗》中，“双兔傍地走”的下句为“安能辨我是雄雌”，注意“辨”是分辨的意思，不要错写为辩论的“辩”；
(3) 韩愈《晚春》中，“百般红紫斗芳菲”的上句为“草树知春不久归”；
(4) 《陋室铭》里“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句，写出了陋室中往来的都是博学高雅之人，符合“来往客人之高雅”的要求；
(5) 《陋室铭》的核心主旨是说明陋室因主人品德高尚而不陋，对应语句为“斯是陋室，惟吾德馨”，注意“惟”是副词，不要错写为“唯”，“馨”要注意笔画书写正确。
【答案】
(1)双袖龙钟泪不干 (2)安能辨我是雄雌 (3)草树知春不久归 (4)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (5)斯是陋室 惟吾德馨
【知识点】
古诗文名句默写，课内古诗识记，《陋室铭》理解
【点评】
本题是语文古诗文积累板块的基础常规题型，覆盖了初中要求必背的经典古诗文篇目，既考察学生日常背诵的熟练度，也兼顾了对古文内容的浅层理解，难度较低，学生容易失分的点多为易错字书写错误，日常背诵时要同步落实汉字的正确书写，避免背得出却写不对的情况。
【难度系数】
0.8

7. 某班准备开展以"孝老爱亲"为主题的活动,下面是活动主持人小语拟写的开场白,请你仿照画横线句子的形式再补写一句,使之构成排比句。(3分)
亲爱的同学们,"孝"是中华民族的传统美德,是浩浩历史经久不息的文明之火,是泱泱华夏源远流长的文明之脉,。我们不仅要孝敬自己的父母,还要把这一优良传统发扬光大,要常怀感恩之心,常行感恩之举。让我们用行动带动身边的每一个人,使孝老爱亲蔚然成风!

7.示例:是茫茫人世盎然恒驻的心灵之露

【分析】
做这道补写排比句的题目，首先第一步要先拆解已有两个分句的句式结构：前两个分句的统一结构为“是+AA式叠词修饰的双音节名词+四字形容词+的+XX之X式偏正结构喻体”，第二步要明确主题核心是围绕“孝”的内涵展开，前两个喻体“文明之火”“文明之脉”都是从中华历史文明的宏观层面诠释孝的属性，我们补写的内容可以从人文情感、心灵滋养的维度切入，既保证形式和前两句完全匹配，又能让三个分句从宏观到微观形成逻辑递进，贴合孝老爱亲的活动主题。
【解析】
1. 先匹配句式结构：前两个分句结构为“是 + AA式叠词+双音节名词 + 四字褒义形容词 + 的 + 偏正式喻体（XX之X）”，先选定符合语境的AA式修饰词，比如“茫茫”搭配“人世”，对应前句的“浩浩历史”“泱泱华夏”的偏正结构。
2. 选定贴合孝的属性的喻体：孝是滋养人心的美好品质，可将其比作“心灵之露”，对应前句的“文明之火”“文明之脉”的“X之X”结构。
3. 搭配对应属性的四字形容词：露的特点是常驻世间滋养人心，选用“盎然恒驻”修饰，最终组合成符合要求的分句。
【答案】
示例:是茫茫人世盎然恒驻的心灵之露
【知识点】
仿写句子，排比修辞
【点评】
本题属于语文基础仿写类题型，难度适中，解题的核心要点是不能只追求形式上的对仗，还要兼顾内容上和前后文的逻辑连贯性，前两个分句从文明历史的宏观层面诠释孝的价值，补写句落到人心情感的微观层面，能让整个排比句的表意更有层次感，也更贴合活动的情感导向。
【难度系数】
0.7

8. 请你结合下面"孝"字的金文字形,谈谈你对"孝"字内涵的理解。(6分)

8.示例:金文的“孝”字上半部分像一个步履蹒跚的老人，下面的“子”字像孩童在搀扶着老人行走。形象地表达了“孝”字的内涵，即晚辈对长辈的尊敬、奉养。

【分析】
这道题要求结合金文字形解读“孝”的文化内涵，解题时首先要拆分观察字形的不同部分：先看上半部分的形态，能看出是身形佝偻、行动不便的老者形象，再看下半部分，是象形的“子”，对应晚辈、孩童的形象。接下来把两部分的表意关联起来，就能发现整个字形呈现出晚辈在旁搀扶照料老人的具象场景，最后从这个造字场景提炼出孝的核心内涵，把字形描述和内涵解读结合起来组织语言即可完成作答。
【解析】
1. 先拆解字形属性：金文的“孝”属于会意字，通过部件组合传递字义。
2. 分别解释部件表意：字形上半部分描摹了步履蹒跚、须发舒展的年长老者的形态，下半部分是“子”的象形，指代年幼的晚辈。
3. 整合推导内涵：整个字形直观呈现出孩童搀扶、侍奉老人的画面，由此引申出“孝”的核心含义，就是晚辈对长辈的尊敬、照料与奉养。
【答案】
示例:金文的“孝”字上半部分像一个步履蹒跚的老人，下面的“子”字像孩童在搀扶着老人行走。形象地表达了“孝”字的内涵，即晚辈对长辈的尊敬、奉养。
【知识点】
金文会意字构形，传统孝文化内涵
【点评】
本题依托古汉字字形考察传统文化理解，跳出了机械记忆的考察模式，引导学生从汉字造字逻辑的本源理解文化概念，答题时先准确描述字形特征，再顺理成章引申出对应的文化内涵，逻辑通顺表意清晰即可拿到满分。
【难度系数】
0.6

9. 李老师提议大家周末去敬老院进行敬老活动,并推荐了以下活动形式,请你参考已有内容,再提出一条,供同学们选择参与。(3分)
活动一:演——文艺演出 怡身怡情怡心,满足审美享受。
活动二:陪——棋牌活动 愉悦放松心情,陪伴温暖心田。
活动三:

9.示例:游——踏青游园 漫步绿树花海，亲近自然美景。
洁——窗明几净 帮助老人打扫卫生，创造舒适环境。
唱——真情献歌 丰富精神生活，有益身心健康。

【分析】
这道题首先要梳理已给出的两个活动的格式逻辑：先提取共性结构，两个活动都采用“单字核心动词+破折号+4字活动名称+两句表意对仗的短句，点明活动正向价值”的形式，所有内容都要贴合敬老院敬老活动的场景，符合老年群体的实际需求。思考时先想适合为老人开展的活动，比如打扫卫生、陪老人散步、教老人用智能设备等，先提炼对应的单字动词，再概括出4字活动名，最后补写两句对仗的话说明活动作用，完全匹配原有格式就符合要求。
【解析】
第一步：拆解参考活动的固定范式：
活动一结构：演（单字动作动词）——文艺演出（4字活动名）怡身怡情怡心，满足审美享受（说明活动价值的表述）
活动二结构：陪（单字动作动词）——棋牌活动（4字活动名）愉悦放松心情，陪伴温暖心田（说明活动价值的表述）
第二步：选取符合敬老场景的活动，比如为老人打扫居室，提炼核心动词“洁”，活动名概括为“窗明几净”，后续补写表意通顺的价值说明“帮助老人打扫卫生，创造舒适环境”，完全匹配原有结构，符合要求。其他符合该逻辑的答案也均可得分。
【答案】
示例：洁——窗明几净 帮助老人打扫卫生，创造舒适环境。（其他符合结构、贴合敬老主题的答案也可，如游——踏青游园 漫步绿树花海，亲近自然美景、唱——真情献歌 丰富精神生活，有益身心健康）
【知识点】
句式仿写，主题活动设计
【点评】
本题是贴近校园实践活动的语言运用题，没有设置过高的审题门槛，既考察学生的语言仿写能力，也引导学生结合敬老助老的公益场景设计可行的活动，作答时只要匹配原有句式、内容贴合敬老主题、表述通顺就能拿到满分，同时也能帮助学生建立尊老敬老的意识。
【难度系数】
0.7

10. 名著阅读。(14分)
(1)下面是小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的人生经历,排序正确的一项是(4分) ()
①为了解救工友朱赫来,他被关进了监狱。
②他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。
③他参加了红军,用鲜血和生命捍卫苏维埃政权。
④因往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被开除。
A.④③①② B.④①③② C.②④③① D.②①④③
(2)习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上说:"人生理想的风帆要奋斗来扬起。"请你结合《钢铁是怎样炼成的》,谈谈对这句话的理解。(50字左右)(6分)

(3)阅读下面文本,完成题目。
保尔憋了好久的怒火,再也按捺不住,终于爆发了。他总是这样,一发起火来,动作就异常迅猛。"怎么,你们这帮坏蛋、奸商,竟敢欺负人?"保尔像蹬着弹簧,两手一撑就蹿到中铺上,挥起拳头,朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲,那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。
"你们这帮混蛋,统统给我滚下去。不然的话,我就要你们的狗命!"保尔用手指着上铺那四个人的鼻子,怒冲冲地吼着。
这样一来,局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人,要是有谁敢碰保尔,她就准备开枪。上铺马上腾出来了,那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。
保尔把丽达安置在空出来的位子上,低声对她说:"你在这儿坐着,我跟他们算账去。"
丽达拦住他说:"你还要去打架?"
"不打架,我马上就回来。"他安慰她说。
保尔又把车窗打开,跳到站台上。几分钟之后,他跨进铁路肃反委员会,走到他的老首长布尔梅斯捷尔的办公桌前。
布尔梅斯捷尔是拉脱维亚人,听保尔谈完情况后,下令让四号车厢的全体旅客下车,检查证件。
"我早说过,哪次都是火车还没进站,投机商就上了车。"布尔梅斯捷尔咕哝着。
由十名肃反人员组成的检查组,对车厢进行了一次彻底的大检查。保尔按照老习惯,帮着检查了整个列车。他离开肃反委员会之后,仍然同那里的朋友们保持着联系,而且在他担任共青团书记之后,向铁路肃反委员会输送了不少优秀团员。检查完毕,保尔又回到丽达的车厢。这时,车里已经上满了新的乘客,他们都是出差的干部和红军战士。
其他地方已经堆满了一捆捆的报纸,只在车厢顶头的三号上铺给丽达找到了一个位子。"行了,咱们凑合着坐吧。"丽达说。
下列对上面文段的解说,不正确的一项是(4分) ()
A.该文段节选自苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基于1933年写就的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
B.选文中保尔发火的原因是一群奸商多占座位,还合伙欺负人。
C.选文中的保尔是正直刚强的,从他让肃反委员会检查乘客们的证件可以看出。
D.丽达是一个优秀的共青团员,是保尔深爱的对象;她漂亮、机智、善良而坚定。

10.(1)B
(2)示例:一个人的理想，是激发他战胜困难的动力。主人公保尔，在枪林弹雨中，他勇往直前；在冰天雪地中，他坚守在修路工地；在身体残疾后，仍坚持写成不朽的名著……“为全人类的解放而斗争”的理想给了他战胜困难的力量。
(3)D 【解析】D项说丽达是一个优秀的共青团员有误，她是一名优秀的布尔什维克党员、共青团干部。

【分析】
这道名著阅读题分三个小问，解题思路清晰可循：
1. 第(1)题是保尔人生经历排序题，我们可以顺着保尔的成长时间线梳理：先定位最早的少年时期事件，再依次对应青年投身革命、晚年带病创作的不同阶段，就能快速排出正确顺序。
2. 第(2)题是感悟表达题，首先紧扣题干核心观点“人生理想的风帆要靠奋斗来扬起”，再结合保尔为理想克服重重磨难的典型经历，把理想和奋斗的关联讲清楚，控制在要求的字数范围内即可。
3. 第(3)题是内容辨析选择题，逐一核对选项对应的原著基本信息、选文情节、人物身份细节，就能找出表述错误的选项。
【解析】
(1) 梳理事件先后顺序：
④是保尔少年时期在学校往神父家复活节蛋糕撒烟灰被开除的事件，发生时间最早；
①是保尔结识朱赫来后，为救朱赫来被关进监狱的事件，排在④之后；
③是保尔出狱后投身革命，参加红军捍卫苏维埃政权的经历，排在①之后；
②是保尔全身瘫痪、双目失明后，在病痛折磨中完成小说创作的人生末期事件，排在最后。
因此正确顺序为④①③②，对应选项B。
(2) 作答时紧扣“理想依托奋斗实现”的核心，结合保尔的典型奋斗经历表述即可，符合题干要求即可得分。
(3) 逐一辨析选项：
A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基1933年完成的长篇小说，表述正确；
B. 选文里保尔发怒的直接原因是抢占座位的奸商合伙欺负人，符合原文情节，表述正确；
C. 保尔主动联系肃反委员会检查乘客证件，打击投机商，能体现他正直刚强的性格，表述正确；
D. 丽达是优秀的布尔什维克党员、共青团领导干部，并非普通的“优秀共青团员”，表述错误。
因此本题选D。
【答案】
(1) B
(2) 示例:一个人的理想，是激发他战胜困难的动力。主人公保尔，在枪林弹雨中，他勇往直前；在冰天雪地中，他坚守在修路工地；在身体残疾后，仍坚持写成不朽的名著……“为全人类的解放而斗争”的理想给了他战胜困难的力量。
(3) D
【知识点】
《钢铁是怎样炼成的》情节梳理
《钢铁是怎样炼成的》人物识记
名著主旨理解
【点评】
本题从情节排序、感悟表达、细节辨析三个层级考察学生对《钢铁是怎样炼成的》的掌握情况，既考察基础的情节识记能力，也引导学生结合题干观点理解名著传递的奋斗精神，兼顾知识性和思想性，符合初中名著阅读的考察导向。
【难度系数】
0.6