3. 作者在描写“十姐妹”时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合文中内容，用一段文字说说作者借此传达的生活感悟。（不少于150字）

3. 示例：作者借“十姐妹”传达出对生活与欲望的感悟。鸟儿初来胆怯可怜，恰似人们面对未知的惶恐；满足温饱后追求居住条件，如同人们生活条件改善后追求更好的环境；条件再优渥又滋长“贵族”习惯，体现欲望升级。而鸟儿始终向往自由，获得阳台自由仍不满足，这表明人的欲望无止境。最后鸟儿如囚徒般忧伤，作者开窗放飞，凸显自由的可贵。作者借此提醒人们，在追求物质与满足欲望时，莫忘对自由的珍视。

一棵挂满红枣的老树下，一位老人和一个捡枣儿的男孩交谈起来。老人回忆起有关枣儿的往事，男孩要把枣儿留给父亲吃。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的枣儿。
请从老人或男孩的角度设计一场独幕剧：当老人遇到他的儿子，男孩见到他的父亲时，会有怎样的故事发生？
要求：①符合剧情发展；②突出人物性格；③不少于150字。

第五单元

▲150字

（以老人视角创作）
场景：挂满红枣的老树下，风卷着细碎的枣叶落在老人肩头，他正把刚捡的枣往贴身的布兜里塞，抬眼忽然顿住。
老人（手里的枣“啪嗒”掉在地上，他慌慌张张蹭了蹭衣襟上的灰，颤着嗓子往前挪了两步）：你……你是枣儿？
枣儿（风尘仆仆的男人红着眼快步上前扶住他，声音发颤）：爹，我回来了。
老人（枯瘦的手紧紧攥住儿子的手腕，把布兜里捂得温热的红枣全往他手里倒，皱纹里淌下泪来却笑得合不拢嘴）：我就知道你记挂着这棵树！我天天给你留着最红最大的枣，就等你回来吃一口家乡的味。
枣儿（咬下一口脆甜的枣，把脸埋在老人肩头）：爹，我不走了，以后年年陪你守着这棵枣树。

这是课文《枣儿》的创意续写类写作题，作答时需紧扣原作“呼唤亲情归乡、眷恋乡土根脉”的核心主题，选定老人或男孩的单一视角，补充符合独幕剧规范的场景提示、人物动作、台词内容，贴合原作中人物的固有性格：老人淳朴热忱、念子心切，男孩天真懂事、惦念父亲，衔接原作里二人盼亲人归来的情感脉络，保证情节自然合理，满足字数要求即可。