1. 下列各种“水”中，属于纯净物的是 ()

A.矿泉水
B.自来水
C.湖泊水
D.蒸馏水

1.D

【分析】首先明确纯净物和混合物的核心定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接着逐一分析选项：A选项矿泉水含水分和可溶性矿物质，属于混合物；B选项自来水含水分和消毒剂等添加物，属于混合物；C选项湖泊水含水分、泥沙、微生物等多种物质，属于混合物；D选项蒸馏水是蒸馏提纯后的产物，仅由水一种物质构成，属于纯净物，因此确定答案为D。
【解析】根据纯净物的定义（仅由一种物质组成），对各选项逐一判断：
A. 矿泉水：含有水及多种矿物质，属于混合物；
B. 自来水：含有水、消毒剂等多种物质，属于混合物；
C. 湖泊水：含有水、泥沙、微生物等多种物质，属于混合物；
D. 蒸馏水：通过蒸馏操作制得，仅含H₂O一种物质，属于纯净物。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学入门的基础概念，需区分日常各类“水”的组成，属于简单题型，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.8

2. 《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”，表明古人已认识到云、雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列对自然现象“云”“雨”分析正确的是 ()

A.雨是纯净物
B.云变成雨发生化学变化
C.云变雨实现了水资源的重新分布
D.雨水是由水蒸气凝结而成的淡水，可以直接饮用

2.C

【分析】本题考查水的物态变化、物质分类及水资源相关知识，需结合物理变化与化学变化的区别、纯净物与混合物的判断、水资源分布等知识点，逐一分析选项排除错误答案。
【解析】A选项：雨在形成过程中会溶解空气中的灰尘、气体等杂质，属于混合物，不是纯净物，故A错误；B选项：云是水蒸气液化形成的小水滴或凝华形成的小冰晶，云变成雨是小水滴聚集下落或小冰晶熔化，整个过程无新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故B错误；C选项：云是大气中水蒸气凝结形成，雨由云转化降落到地面，实现了水资源从大气到地面的重新分布，故C正确；D选项：雨水降落过程中会混入空气中的污染物、灰尘等，不能直接饮用，需净化处理，故D错误。
【答案】C
【知识点】物态变化、物质分类、水资源
【点评】本题结合古代文献考查基础理化知识，难度较低，需准确掌握相关概念，是对基础知识的应用考查。
【难度系数】0.7

3. 航天员在太空利用微重力环境制作水膜和水球，完成了神奇的水球实验。下列属于水的化学性质的是 ()

A.通常情况下，在 4℃时，水的密度最大
B.常温下，水是一种无色液体
C.水通电后可以分解
D.水蒸气液化成水，冰也可以融化成水

3.C

【分析】首先明确化学性质与物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如颜色、状态、密度等）。接下来逐一分析选项，判断其描述的性质是否属于化学性质。
【解析】选项A：4℃时水的密度最大，密度属于物理性质，不需要化学变化体现，不符合；选项B：常温下水是无色液体，颜色、状态属于物理性质，不符合；选项C：水通电分解生成氢气和氧气，该过程发生化学变化，“水通电后可以分解”是通过化学变化表现的性质，属于化学性质，符合；选项D：水蒸气液化、冰融化是水的状态变化，属于物理变化，对应的性质是物理性质，不符合。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的区分；水的化学性质
【点评】本题考查化学性质与物理性质的基础概念，需准确把握两类性质的本质差异，属于初中化学的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 下列氢气的检验和验纯实验操作中，不正确的是 ()

A.氢气在纯氧中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰
B.验纯的方法是用大拇指堵住试管口，试管口向上，靠近火焰，松开大拇指
C.验纯时听到的声音很小，表明气体较纯
D.点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，小烧杯内壁出现水雾

4.B

【分析】本题为氢气检验与验纯操作的正误判断题，解题时需逐一回忆各选项对应的氢气实验操作规范，结合氢气的性质（密度、燃烧产物等）及验纯方法，判断操作的正确性，找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：氢气具有可燃性，在纯氧中安静燃烧，产生淡蓝色火焰，描述正确；
B选项：氢气密度远小于空气，验纯时需将试管口向下（防止氢气逸散），用大拇指堵住试管口后，试管口向下靠近火焰再松开大拇指；若试管口向上，氢气会逸出，无法正确验纯，该操作错误；
C选项：氢气验纯时，听到轻微的“噗”声（声音很小），表明收集的氢气较纯，判断正确；
D选项：纯净氢气燃烧生成水，在火焰上方罩干燥小烧杯，水蒸气遇冷会在烧杯内壁凝结成水雾，操作及现象正确。因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】氢气的验纯操作、氢气的可燃性
【点评】本题考查初中化学基础实验操作，侧重氢气验纯的关键细节，需牢记氢气密度小的特点，避免操作失误，属于实验基础类常考题。
【难度系数】0.6

5. 大自然中水循环现象的示意图如下，下列说法正确的是 ()


A.过程②代表的环节是水的蒸发
B.我国的南水北调工程主要改变的是地下水径流
C.通过水循环示意图可知，自然界中的水总量不变，不必节约
D.夏天海水蒸发速率比冬天更快，说明温度升高水分蒸发快

5.D

【分析】
要解决这道题，需先明确水循环的主要环节，再结合水循环相关知识逐一分析选项：先识别图中各环节的含义，再判断每个选项的描述是否符合水循环的规律、人类活动对水循环的影响、蒸发的影响因素等知识点，最终选出正确答案。
【解析】
1. 识别图中环节：图中①是海洋蒸发环节，②是海洋降水环节。
2. 分析选项A：过程②是从海洋指向下方，属于降水环节，蒸发是向上的①环节，因此A错误。
3. 分析选项B：南水北调工程是将南方水资源输送到北方，主要改变的是地表径流，而非地下水径流，因此B错误。
4. 分析选项C：自然界总水量虽不变，但淡水资源有限且分布不均，需要节约用水，因此C错误。
5. 分析选项D：蒸发速率与温度有关，温度越高蒸发越快，夏天温度高于冬天，海水蒸发速率更快，该说法正确。
【答案】
D
【知识点】
水循环环节、人类活动与水循环、影响蒸发的因素
【点评】
本题考查水循环相关的基础知识点，需要准确掌握水循环各环节、人类活动对水循环的影响、蒸发的影响因素等内容，整体难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5

6. 如图所示是教材中的两个实验，下列有关说法错误的是 ()


A.实验①：点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②：a、b 两管上方生成气体的体积比为 2:1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成

6.C

【分析】
本题考查氢气的性质与电解水实验的相关知识，需逐一分析每个选项的正确性：首先回忆可燃性气体的安全操作、电解水的规律、反应类型的判断以及水的组成证明方法，再结合选项内容判断对错。
选项A：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯，该说法正确。
选项B：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”，a管接负极产生氢气，b管接正极产生氧气，体积比为2:1，该说法正确。
选项C：实验①是氢气燃烧，反应为“多变一”的化合反应；实验②是水分解，为“一变多”的分解反应，二者不都是分解反应，该说法错误。
选项D：两个实验均能通过反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。题目要求选错误项，故答案为C。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：氢气属于可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时，点燃会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验其纯度，该说法正确。
2. 选项B：电解水实验中，连接电源负极的a管产生氢气，连接电源正极的b管产生氧气，二者体积比为2:1，符合“氢二氧一”的规律，该说法正确。
3. 选项C：实验①的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，属于化合反应；实验②的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{\mathrm{通电}} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，属于分解反应，因此两个反应不都是分解反应，该说法错误。
4. 选项D：氢气燃烧生成水、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，均可证明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】C
【知识点】氢气的性质、电解水实验、反应类型判断
【点评】本题结合两个基础实验，考查氢气验纯、电解水的现象与结论、反应类型及水的组成，知识点均为化学基础内容，需学生准确掌握实验相关规律即可解题。
【难度系数】0.5

7. 比较水通电分解和过氧化氢分解的反应，下列说法错误的是 ()

A.反应条件不同
B.生成物中都有氧气生成
C.都属于分解反应
D.水和过氧化氢中都含有氧气

7.D

【分析】要解决这道题，需先明确水通电分解和过氧化氢分解的反应原理，再逐一分析每个选项的正误：先回忆两个反应的条件、生成物、反应类型，以及水和过氧化氢的组成，判断各选项是否正确，最终选出错误的选项。
【解析】1. 明确两个反应的原理：水通电分解：$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，反应条件为通电；过氧化氢分解：$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$，反应条件为二氧化锰作催化剂。2. 分析选项：A选项，两个反应的条件分别是通电和催化剂，确实不同，说法正确；B选项，两个反应的生成物都有氧气，说法正确；C选项，两个反应都是由一种物质生成两种或多种物质，属于分解反应，说法正确；D选项，水（$\ce{H_{2}O}$）和过氧化氢（$\ce{H_{2}O_{2}}$）是纯净物，仅含有氧元素，不含氧气（氧气是单质，属于物质类别混淆），说法错误。因此错误选项为D。
【答案】D
【知识点】分解反应、物质的元素组成、过氧化氢分解
【点评】本题考查初中化学基础的分解反应及物质组成的判断，易错点是混淆“含有氧元素”和“含有氧气”，整体难度较低，属于必拿分的基础题。
【难度系数】0.8

8. 某化学实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体(U 形管中预先加入了少量氢氧化钠)，下列说法正确的是 ()


A.a 端应连接电源的正极
B.d 管中的气体先收集满
C.U 形管中预先加入了少量氢氧化钠是为了增强溶液的导电性
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的

8.C

【分析】
要解决这道题，需结合电解水的实验原理分析：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即与电源负极相连的电极产生氢气，与正极相连的产生氧气，且氢气体积是氧气体积的2倍；U形管中加少量氢氧化钠是为了增强溶液导电性，加快电解速率；实验结论是水由氢元素和氧元素组成。逐一分析选项：A选项，a端连接的电极产生的气体用向下排空气法收集，说明是氢气，故a端应接电源负极；B选项，氢气体积是氧气的2倍，收集氢气的c管会先满；C选项，氢氧化钠可增强溶液导电性；D选项，实验说明水由氢、氧元素组成，而非氢气和氧气。
【解析】
电解水实验中，电极产物及规律为：与电源负极相连的电极生成H₂，与正极相连的生成O₂，体积比V(H₂):V(O₂)=2:1。
对各选项分析如下：
1. 选项A：c管用向下排空气法收集气体，说明该气体为H₂，因此a端应连接电源负极，而非正极，A错误；
2. 选项B：H₂体积是O₂的2倍，所以收集H₂的c管先收集满，d管收集O₂，B错误；
3. 选项C：纯水导电性弱，加入少量氢氧化钠（强电解质）可增强溶液导电性，加快电解速率，C正确；
4. 选项D：电解水生成H₂和O₂，根据元素守恒，说明水由氢元素和氧元素组成，而非氢气和氧气，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验；溶液导电性
【点评】
本题考查电解水的基础知识点，包括电极产物判断、气体体积比、实验添加剂的作用及实验结论，属于化学基础实验题，难度较低，准确掌握电解水的基本规律即可解答。
【难度系数】
0.7