6. 自习课上，林林根据自己一天的学习情况，对自习课做了安排：先将课堂小测的错误逐一改正，接着把课堂上没有掌握好的知识认真复习巩固，剩余时间开始预习明天要学习的内容。亮亮则不知道该做什么，看看这个，望望那个，一节课稀里糊涂就过去了。
（1）材料中林林和亮亮的不同行为体现了什么？
（2）假如你要制订一份初中生活规划，以便按部就班地实现目标。你会怎么做？

(1) 林林对自己的学习有规划，亮亮缺乏合理的规划。
(2)①应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

7. 有很多父母在孩子很小的时候就开始对孩子进行规划教育，培养孩子从小立志，督促孩子为自己所热爱的事而努力，然后指导孩子通过养成好习惯而逐步实现自己的目标。正确认识自己，定下努力目标，确立长远志向，规划好人生，一步一步成为自己的“英雄”！
(1)为什么很多父母对孩子进行规划教育？
(2)结合自己的感悟，把以下落实“努力目标”的具体方法进行补充。
●分清主次，合理规划和管理时间；
●“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点；
我的补充：

7. (1)规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地实现自己的目标。
(2)根据自身实际，言之有理即可。