课前导学
熟读课文，找出描写战斗激烈的内容，在文中用“”画出来。

需要在文中画出的对应内容如下：
1. 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。
2. 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
3. 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
4. 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

这道题考查对课文内容的梳理提取能力，我们通读《手术台就是阵地》全文，找出所有直接体现炮火凶猛、战况危急的语句，就是描写战斗激烈的内容。

一、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。
战斗十分激烈，伤员被lù xù 抬下来。白求恩zhēng fēn
duó miǎo 地给伤员做手术，在手术台旁lián xù 工作了六十九个
小时。担架队抬起做过手术的伤员，xùn sù 向后方转移。

陆续、争分夺秒、连续、迅速

本题结合《手术台就是阵地》的课文语境，考察本单元要求掌握的重点生字词语拼写，需要结合拼音和句意准确写出对应词语，注意书写规范，留意“续”“迅”等字的笔画和偏旁，避免写错别字。

二、按要求，写句子。
1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（给句子换个说法，意思不变）

2.我是一名八路军战士。我不是你们的客人。（合并为一句话）

1. 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
2. 我是一名八路军战士，不是你们的客人。

1. 本题要求将反问句改为意思不变的陈述句，改写方法是：去掉反问词“怎么”和句末的疑问助词“呢”，把原句里表肯定的“能”改为表否定的“不能”，再将句末的问号改为句号，就能保留原句的全部含义。2. 本题要求合并两个短句，两个句子的主语都是“我”，可以直接共用主语，用“是……不是……”的结构衔接两个分句，合并后语句通顺、不改变原意即可。

三、阅读语段，完成练习。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他
已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
1. 写出下面词语的近义词。
镇定——（） 敏捷——（）
2. 读画“”的句子，我体会到。
3. 语段画“”的句子中，描写白求恩动作的词有、、、，这些动词表现了白求恩是一个()的人。（填字母，多选）
A. 医术高超，经验丰富 B. 镇定自若，对工作认真负责
C. 关心病人，救死扶伤 D. 乐观大方，热情开朗

1. 示例：镇静 灵敏
2. 示例：当时小庙外的战地环境十分危险，局势非常危急
3. 站 接 取 丢 ； ABC

1. 本题考查近义词的积累运用，结合词语的日常含义，找出表意相近的常用词语即可。2. 本题考查场景描写的理解，划线句描写了炮弹在小庙旁炸开、硝烟弹片四处飞溅的画面，能从中感知当时战地环境的凶险危急。3. 本题考查动词提取与人物形象分析，定位描写白求恩做手术的语句，从中找出描写他动作的词语，结合语境判断人物特质，文中没有体现白求恩乐观大方、热情开朗的特点，排除对应选项即可。