五、按要求改写句子。
1.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。(缩句)

2.听了海力布的故事，非常感动。(用修改符号修改病句)

1. 海力布听到了消息。
2. 用增补符号在“非常感动”前添加合适的主语（示例：我们/乡亲们），修改后句子为：听了海力布的故事，我们非常感动。

1. 缩句需要删去句子里起修饰、限制作用的次要成分，保留句子核心主干，同时不改变原句的基本含义。本句中“利用宝石”“从鸟儿那里”是修饰动作的状语，“一个可怕的”是修饰消息的定语，都属于可删去的枝叶部分。2. 这个病句的问题是缺少主语，没有说明是谁听了故事之后很感动，需要用增补修改符号，在“非常感动”前面补上合适的主语，句子就通顺完整了。

六、用较快的速度默读课文，了解故事的主要内容。
提示:课文主要讲了两个小故事。了解故事的起因、经过、结果,可以帮助我们把握文章的主要内容。请你借助关键词句,把下面的表格补充完整,梳理故事的主要内容。

| | 第一个故事 | 第二个故事 |
| ---- | ---- | ---- |
| 起因 | 猎人海力布打猎时救下了被老鹰抓走的小白蛇 | 海力布从动物口中得知大山要崩塌、洪水将淹没村庄的灾难消息，他劝乡亲们搬家，可大家都不愿意走 |
| 经过 | 小白蛇是龙王的女儿，为了报恩带海力布到龙宫，龙王将能听懂动物话语的宝石送给海力布，小白蛇叮嘱他绝对不能把听到的动物的秘密告诉人类，否则会变成石头 | 为了让乡亲们相信危险即将来临、及时避难，海力布如实说出自己得到宝石的经历，还有从动物口中听到灾难消息的全部实情 |
| 结果 | 海力布得到宝石后打猎更方便了，几年后就听到了灾难将至的消息 | 海力布话音刚落就变成了石头，乡亲们顺利搬家躲过灾难，之后世世代代纪念舍己为人的海力布 |

本题帮助我们梳理《猎人海力布》的两个核心故事脉络，通过拆分起因、经过、结果提取关键情节，就能快速把握整篇民间故事的主要内容，符合本单元提高默读速度、把握故事内容的学习要求。

（一）课内阅读
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟(延 廷)，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩(蹋 塌)，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后(诲 悔)，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然，，接着就是。半夜里，只听见一声的巨响，大山了，洪水了出来，把他们住的村子了。
1.在文中括号内选择正确的字，用“√”标出，并根据课文内容将空白处补充完整。
2.文中画横线的句子是对海力布的什么描写？从中可以看出海力布是一个怎样的人？

3.创造性地复述故事时，我们可以把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲述。也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
（1）请以乡亲们的口吻，转述文中画波浪线的句子。注意：转述人物说的话并不是简单地改变人称，要把握主要信息。

（2）发挥想象，以乡亲们的口吻，写一写大家看见海力布变成石头后的对话场景。

4.本文讲的是一个民间故事，大家都很敬重海力布。你认为海力布这样做值不值得？为什么？

1. 正确的字：延√ 塌√ 悔√；空白处依次填写：乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 震天动地 崩塌 涌 淹没
2. 这句话是对海力布的心理描写。可以看出海力布是一个心地善良、舍己为人，一心牵挂乡亲安危，愿意为了救大家牺牲自己的高尚的人。
3. (1) 海力布之前镇定地跟我们说，今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，让我们看天上的鸟都飞走了，之后他原原本本把自己怎么得到宝石、怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能提前把消息告诉别人的事都全说了出来。
(2) 示例：白发苍苍的老村长摸着石头泣不成声：“都怪我们太固执，要是早一点听海力布的话搬走，他怎么会变成这样啊！”旁边的年轻小伙子红着眼大喊：“海力布是为了救我们才牺牲的，我们子子孙孙都要记住他的恩情！”
4. 示例：我认为非常值得。海力布牺牲自己一个人，换来了全村所有乡亲的性命，他舍己为人的伟大精神会被世世代代的人铭记、敬重，他的牺牲有着无比重大的意义。

1. 本题考查课文重点生字的辨析识记，以及课内原文内容的背诵积累，结合课堂所学内容即可完成填写。2. 本题考查人物描写方法的判断，以及结合语句分析人物形象的能力，通过语句内容体会海力布的可贵品质。3. 第(1)小问考查直述句转换为转述句的能力，转换人称、保留核心信息，贴合乡亲的叙事口吻即可；第(2)小问考查创造性复述的能力，结合众人当时悔恨、悲痛的情绪补充符合人物身份的合理对话。4. 本题考查对课文主旨的理解，结合海力布舍己救人的行为表达正向观点，言之有理即可。