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1.还能设计其他实验来探究温度与分子运动剧烈程度(或速率)的关系吗？
答案
解：可以设计对照实验进行探究，方案如下：
实验步骤：
① 取两个相同规格的洁净烧杯，分别向其中加入等体积的冷水和热水；
② 同时向两个烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置，观察品红的扩散现象。
实验现象：品红在热水中扩散速率更快，很快整杯水变为均匀红色；品红在冷水中扩散速率明显更慢，完全扩散得到均匀红色液体的耗时更长。
实验结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
实验步骤：
① 取两个相同规格的洁净烧杯，分别向其中加入等体积的冷水和热水；
② 同时向两个烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置，观察品红的扩散现象。
实验现象：品红在热水中扩散速率更快，很快整杯水变为均匀红色；品红在冷水中扩散速率明显更慢，完全扩散得到均匀红色液体的耗时更长。
实验结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
解析
【分析】要探究温度与分子运动剧烈程度的关系，需运用控制变量法，确保除温度外其他影响实验的因素（如水的体积、品红的质量和颗粒大小等）均相同，通过观察品红在不同温度水中的扩散速率判断分子运动的剧烈程度，因为品红扩散是分子运动的宏观表现，扩散越快说明分子运动越剧烈。
【解析】设计对照实验，控制单一变量为温度，其余变量保持一致：①取两个相同规格的洁净烧杯，分别加入等体积的冷水和热水；②同时向两烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置观察。实验现象为品红在热水中扩散速率更快，整杯水变红耗时更短；在冷水中扩散速率更慢，耗时更长。由此得出结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
【答案】解：可以设计对照实验进行探究，方案如下：
实验步骤：
① 取两个相同规格的洁净烧杯，分别向其中加入等体积的冷水和热水；
② 同时向两个烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置，观察品红的扩散现象。
实验现象：品红在热水中扩散速率更快，很快整杯水变为均匀红色；品红在冷水中扩散速率明显更慢，完全扩散得到均匀红色液体的耗时更长。
实验结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
【知识点】分子运动与温度的关系；对照实验的设计
【点评】本题考查分子运动与温度的关系，核心是运用控制变量法设计对照实验，实验设计简单直观、现象明显，能帮助学生理解温度对分子运动的影响，属于初中化学基础实验探究题，注重实验设计的严谨性。
【难度系数】0.4
【解析】设计对照实验，控制单一变量为温度，其余变量保持一致：①取两个相同规格的洁净烧杯，分别加入等体积的冷水和热水；②同时向两烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置观察。实验现象为品红在热水中扩散速率更快，整杯水变红耗时更短；在冷水中扩散速率更慢，耗时更长。由此得出结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
【答案】解：可以设计对照实验进行探究，方案如下：
实验步骤：
① 取两个相同规格的洁净烧杯，分别向其中加入等体积的冷水和热水；
② 同时向两个烧杯中加入颗粒大小、质量均相等的少量品红，静置，观察品红的扩散现象。
实验现象：品红在热水中扩散速率更快，很快整杯水变为均匀红色；品红在冷水中扩散速率明显更慢，完全扩散得到均匀红色液体的耗时更长。
实验结论：温度越高，分子运动的剧烈程度越强，分子运动速率越快。
【知识点】分子运动与温度的关系；对照实验的设计
【点评】本题考查分子运动与温度的关系，核心是运用控制变量法设计对照实验，实验设计简单直观、现象明显，能帮助学生理解温度对分子运动的影响，属于初中化学基础实验探究题，注重实验设计的严谨性。
【难度系数】0.4
1. 以下事例不能证明分子在不断运动的是(
A
) 答案
1.A
解析
【分析】要判断哪个事例不能证明分子在不断运动，需逐一分析各选项的原理：选项A推压空气体积变小，体现的是分子间有间隔；选项B蔗糖溶解、选项C衣服晾干、选项D闻到香味，均是分子不断运动的结果，据此选出符合要求的选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：推压注射器中的空气，体积变小，是因为气体分子间间隔较大，受压时分子间间隔减小，该现象体现分子间有间隔，不能证明分子在不断运动。
2. 选项B：蔗糖放入水中后逐渐消失，是蔗糖分子不断运动，扩散到水分子之间，形成蔗糖溶液，证明分子在不断运动。
3. 选项C：湿衣服晾干，是衣服上的水分子不断运动，扩散到空气中，证明分子在不断运动。
4. 选项D：闻到饭菜的香味，是饭菜中的香味分子不断运动，扩散到周围空气中进入鼻腔，证明分子在不断运动。
综上，不能证明分子在不断运动的是选项A。
【答案】A
【知识点】分子的性质
【点评】本题结合生活实例考查分子的基本性质，需准确区分分子运动和分子间间隔的不同表现，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：推压注射器中的空气，体积变小，是因为气体分子间间隔较大，受压时分子间间隔减小，该现象体现分子间有间隔，不能证明分子在不断运动。
2. 选项B：蔗糖放入水中后逐渐消失，是蔗糖分子不断运动，扩散到水分子之间，形成蔗糖溶液，证明分子在不断运动。
3. 选项C：湿衣服晾干，是衣服上的水分子不断运动，扩散到空气中，证明分子在不断运动。
4. 选项D：闻到饭菜的香味，是饭菜中的香味分子不断运动，扩散到周围空气中进入鼻腔，证明分子在不断运动。
综上，不能证明分子在不断运动的是选项A。
【答案】A
【知识点】分子的性质
【点评】本题结合生活实例考查分子的基本性质，需准确区分分子运动和分子间间隔的不同表现，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
2.用下图所示的甲、乙实验装置探究分子的运动，滴有无色酚酞溶液的脱脂棉会逐渐变红，并且甲装置中的无色酚酞溶液14 s后开始变红，乙装置中的无色酚酞溶液6 s后开始变红。下列有关该实验的说法错误的是(
A.氨气和无色酚酞溶液发生了化学变化
B.该实验还说明氨气的密度比空气的大
C.实验时闻到氨味，也说明分子在不断运动
D.本实验要控制甲、乙装置中氨水的浓度、体积及烧杯的大小相同
B
)A.氨气和无色酚酞溶液发生了化学变化
B.该实验还说明氨气的密度比空气的大
C.实验时闻到氨味，也说明分子在不断运动
D.本实验要控制甲、乙装置中氨水的浓度、体积及烧杯的大小相同
答案
2.B
解析
【分析】
要解决本题，需结合实验原理：浓氨水易挥发出氨分子，氨分子不断运动，遇到酚酞溶液时，氨气溶于水形成呈碱性的氨水，使酚酞变红。解题思路是逐一分析每个选项，结合实验现象和相关化学知识判断选项的正确性，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：氨气溶于水生成氨水，氨水使酚酞溶液变红，该过程有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B选项：甲装置中浓氨水在烧杯顶部、酚酞在底部，14s后酚酞变红；乙装置中浓氨水在烧杯底部、酚酞在顶部，6s后酚酞变红。说明氨分子向上运动更快，由此可知氨气的密度比空气小（密度小的气体易向上扩散），而非密度比空气大，故B错误；
C选项：能闻到氨味，是因为氨分子不断运动扩散到空气中，进入鼻腔，说明分子在不断运动，故C正确；
D选项：该实验为对比实验，需控制无关变量，因此要保证甲、乙装置中氨水的浓度、体积及烧杯的大小等条件相同，才能准确对比分子运动的速率，故D正确。
【答案】
B
【知识点】
分子的运动、氨水的性质、化学变化的判断
【点评】
本题是分子运动的探究实验题，重点考查实验原理的理解、控制变量法的应用以及实验现象的分析，易错点在于对氨气密度与分子运动方向的关系分析，需要学生结合物质性质和实验逻辑判断选项。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合实验原理：浓氨水易挥发出氨分子，氨分子不断运动，遇到酚酞溶液时，氨气溶于水形成呈碱性的氨水，使酚酞变红。解题思路是逐一分析每个选项，结合实验现象和相关化学知识判断选项的正确性，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：氨气溶于水生成氨水，氨水使酚酞溶液变红，该过程有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B选项：甲装置中浓氨水在烧杯顶部、酚酞在底部，14s后酚酞变红；乙装置中浓氨水在烧杯底部、酚酞在顶部，6s后酚酞变红。说明氨分子向上运动更快，由此可知氨气的密度比空气小（密度小的气体易向上扩散），而非密度比空气大，故B错误；
C选项：能闻到氨味，是因为氨分子不断运动扩散到空气中，进入鼻腔，说明分子在不断运动，故C正确；
D选项：该实验为对比实验，需控制无关变量，因此要保证甲、乙装置中氨水的浓度、体积及烧杯的大小等条件相同，才能准确对比分子运动的速率，故D正确。
【答案】
B
【知识点】
分子的运动、氨水的性质、化学变化的判断
【点评】
本题是分子运动的探究实验题，重点考查实验原理的理解、控制变量法的应用以及实验现象的分析，易错点在于对氨气密度与分子运动方向的关系分析，需要学生结合物质性质和实验逻辑判断选项。
【难度系数】
0.6
