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1.利用性质差异可以区分物质。下列方法中能达到目的的是
（
A.用带火星的木条区分二氧化碳和氮气
B.观察区分铁粉和木炭粉
C.灼烧法区分羊毛纤维和棉纤维
D.溶解区分食盐和白砂糖
（
C
）A.用带火星的木条区分二氧化碳和氮气
B.观察区分铁粉和木炭粉
C.灼烧法区分羊毛纤维和棉纤维
D.溶解区分食盐和白砂糖
答案
1.C
解析
【分析】
本题考查利用物质性质差异区分物质，需逐一分析各选项中两种物质的性质，判断所选方法是否能产生不同现象，从而确定能否达到区分目的。
【解析】
A选项：二氧化碳和氮气均不燃烧、也不支持燃烧，将带火星的木条伸入两种气体中，木条都会熄灭，无法区分，A错误；
B选项：铁粉和木炭粉均为黑色固体，仅通过观察颜色无法区分，B错误；
C选项：羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时会产生烧焦羽毛的气味；棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧时会产生烧纸的气味，二者现象不同，可以区分，C正确；
D选项：食盐和白砂糖都能溶于水，溶解后均得到无色透明溶液，现象相同，无法区分，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物质的鉴别、羊毛与棉纤维的鉴别
【点评】
本题为基础的物质鉴别题，核心是掌握常见物质的性质差异，通过不同方法产生的不同现象区分物质，难度较低，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查利用物质性质差异区分物质，需逐一分析各选项中两种物质的性质，判断所选方法是否能产生不同现象，从而确定能否达到区分目的。
【解析】
A选项：二氧化碳和氮气均不燃烧、也不支持燃烧，将带火星的木条伸入两种气体中，木条都会熄灭，无法区分，A错误；
B选项：铁粉和木炭粉均为黑色固体，仅通过观察颜色无法区分，B错误；
C选项：羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时会产生烧焦羽毛的气味；棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧时会产生烧纸的气味，二者现象不同，可以区分，C正确；
D选项：食盐和白砂糖都能溶于水，溶解后均得到无色透明溶液，现象相同，无法区分，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物质的鉴别、羊毛与棉纤维的鉴别
【点评】
本题为基础的物质鉴别题，核心是掌握常见物质的性质差异，通过不同方法产生的不同现象区分物质，难度较低，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
2. 下列实验方案中，不能达到实验目的的是 （
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别白醋和食盐水 闻气味
B 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 加水溶解，测量温度变化
C 鉴别木炭粉和二氧化锰粉 加水观察是否溶解
D 检验NaOH溶液是否变质 加入过量稀盐酸
C
）选项 实验目的 实验方案
A 鉴别白醋和食盐水 闻气味
B 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 加水溶解，测量温度变化
C 鉴别木炭粉和二氧化锰粉 加水观察是否溶解
D 检验NaOH溶液是否变质 加入过量稀盐酸
答案
2.C
解析
【分析】本题要求选出不能达到实验目的的选项，需结合各物质的物理、化学性质，逐一分析每个选项的实验方案是否能区分或检验对应物质。先明确每个选项的实验目的，再判断实验方案是否利用了两种物质的性质差异，若无法区分则为不能达到目的的选项。
【解析】A选项：白醋有刺激性气味，食盐水无气味，闻气味可鉴别，方案能达到目的；B选项：硝酸铵溶于水吸热使温度降低，氢氧化钠溶于水放热使温度升高，测温度变化可鉴别，方案能达到目的；C选项：木炭粉和二氧化锰均难溶于水，加水无法区分二者，方案不能达到目的；D选项：NaOH变质生成碳酸钠，加过量稀盐酸，若变质会产生气泡（碳酸钠与盐酸反应生成CO₂），未变质则无气泡，可检验是否变质，方案能达到目的。综上，选C。
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、物质的检验、酸碱盐的性质
【点评】本题考查常见物质的鉴别与检验，侧重基础性质的应用，需掌握常见物质的物理特性（如气味、溶解性）和化学特性（如溶解时的热量变化、与酸的反应），整体难度不大，属于初中化学基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：白醋有刺激性气味，食盐水无气味，闻气味可鉴别，方案能达到目的；B选项：硝酸铵溶于水吸热使温度降低，氢氧化钠溶于水放热使温度升高，测温度变化可鉴别，方案能达到目的；C选项：木炭粉和二氧化锰均难溶于水，加水无法区分二者，方案不能达到目的；D选项：NaOH变质生成碳酸钠，加过量稀盐酸，若变质会产生气泡（碳酸钠与盐酸反应生成CO₂），未变质则无气泡，可检验是否变质，方案能达到目的。综上，选C。
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、物质的检验、酸碱盐的性质
【点评】本题考查常见物质的鉴别与检验，侧重基础性质的应用，需掌握常见物质的物理特性（如气味、溶解性）和化学特性（如溶解时的热量变化、与酸的反应），整体难度不大，属于初中化学基础题型。
【难度系数】0.5
3. 下列实验方案合理的是（
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别生理盐水、葡萄糖溶液 观察溶液颜色
B 鉴别C、Fe、CuO粉末 取样，分别加入足量稀硫酸，观
察现象
C 区分棉纤维和羊毛纤维 观察颜色
D 鉴别甲烷和一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象
B
）选项 实验目的 实验方案
A 鉴别生理盐水、葡萄糖溶液 观察溶液颜色
B 鉴别C、Fe、CuO粉末 取样，分别加入足量稀硫酸，观
察现象C 区分棉纤维和羊毛纤维 观察颜色
D 鉴别甲烷和一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象
答案
3.B
解析
【分析】
要判断实验方案是否合理，需依据各物质的性质差异，看方案能否产生不同现象来区分物质。逐个分析选项：A选项中生理盐水和葡萄糖溶液均为无色，观察颜色无法鉴别；B选项利用三种粉末与稀硫酸反应的不同现象可区分；C选项棉纤维和羊毛纤维颜色相近，观察颜色不能区分；D选项甲烷和一氧化碳燃烧都生成二氧化碳，都能使澄清石灰水变浑浊，无法区分。因此合理的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：生理盐水（氯化钠溶液）和葡萄糖溶液均为无色透明液体，观察颜色无法鉴别，方案不合理。
2. 选项B：向三种粉末中加入足量稀硫酸：C与稀硫酸不反应，无明显现象；Fe与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，现象为有气泡产生，溶液变为浅绿色；CuO与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，现象为黑色粉末溶解，溶液变为蓝色。三种现象不同，可鉴别，方案合理。
3. 选项C：棉纤维和羊毛纤维颜色可能相似，观察颜色无法区分，应通过灼烧闻气味（羊毛有烧焦羽毛味，棉有烧纸味）鉴别，方案不合理。
4. 选项D：甲烷燃烧生成CO₂和H₂O，一氧化碳燃烧只生成CO₂，两者都能使澄清石灰水变浑浊，无法区分，方案不合理。
【答案】
B
【知识点】
物质的鉴别、酸的化学性质、有机物的鉴别
【点评】
本题考查常见物质的鉴别，需掌握各物质的性质差异，根据反应现象判断方案是否可行，难度适中，要求学生熟悉常见物质的性质。
【难度系数】
0.6
要判断实验方案是否合理，需依据各物质的性质差异，看方案能否产生不同现象来区分物质。逐个分析选项：A选项中生理盐水和葡萄糖溶液均为无色，观察颜色无法鉴别；B选项利用三种粉末与稀硫酸反应的不同现象可区分；C选项棉纤维和羊毛纤维颜色相近，观察颜色不能区分；D选项甲烷和一氧化碳燃烧都生成二氧化碳，都能使澄清石灰水变浑浊，无法区分。因此合理的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：生理盐水（氯化钠溶液）和葡萄糖溶液均为无色透明液体，观察颜色无法鉴别，方案不合理。
2. 选项B：向三种粉末中加入足量稀硫酸：C与稀硫酸不反应，无明显现象；Fe与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，现象为有气泡产生，溶液变为浅绿色；CuO与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，现象为黑色粉末溶解，溶液变为蓝色。三种现象不同，可鉴别，方案合理。
3. 选项C：棉纤维和羊毛纤维颜色可能相似，观察颜色无法区分，应通过灼烧闻气味（羊毛有烧焦羽毛味，棉有烧纸味）鉴别，方案不合理。
4. 选项D：甲烷燃烧生成CO₂和H₂O，一氧化碳燃烧只生成CO₂，两者都能使澄清石灰水变浑浊，无法区分，方案不合理。
【答案】
B
【知识点】
物质的鉴别、酸的化学性质、有机物的鉴别
【点评】
本题考查常见物质的鉴别，需掌握各物质的性质差异，根据反应现象判断方案是否可行，难度适中，要求学生熟悉常见物质的性质。
【难度系数】
0.6
4. 下列实验中，能达到相应实验目的的是 （
化学 九年级 全一册
| 选项 | 实验 | 方法 |
| ---- | ---- | ---- |
| A | 除去铁钉表面的铁锈 | 加入过量稀硫酸 |
| B | 除去$\ce{CO_{2}}$中少量的$\ce{O_{2}}$ | 用燃着的木条 |
| C | 除去氮气中的水蒸气 | 通过足量浓硫酸 |
| D | 除去氧化铜中的铜粉 | 加入足量稀硫酸，过滤 |
C
）化学 九年级 全一册
| 选项 | 实验 | 方法 |
| ---- | ---- | ---- |
| A | 除去铁钉表面的铁锈 | 加入过量稀硫酸 |
| B | 除去$\ce{CO_{2}}$中少量的$\ce{O_{2}}$ | 用燃着的木条 |
| C | 除去氮气中的水蒸气 | 通过足量浓硫酸 |
| D | 除去氧化铜中的铜粉 | 加入足量稀硫酸，过滤 |
答案
4.C
解析
【分析】
本题为物质除杂题，需遵循除杂的核心原则：不与原物质反应、不引入新杂质、易分离。需逐一分析各选项中实验方法是否符合除杂要求，结合物质的化学性质判断能否达到目的。
【解析】
除杂需满足：①不消耗原物质；②不生成新杂质；③操作简便。
选项A：铁锈主要成分为$\ce{Fe_{2}O_{3}}$，虽能与稀硫酸反应，但铁钉（$\ce{Fe}$）也会与过量稀硫酸反应（$\ce{Fe + H_{2}SO_{4}=FeSO_{4} + H_{2}↑}$），会消耗原物质铁，无法达到目的；
选项B：$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧，少量$\ce{O_{2}}$无法使燃着的木条持续燃烧，不能除去$\ce{O_{2}}$，无法达到目的；
选项C：浓硫酸具有吸水性，且不与氮气反应，可除去氮气中的水蒸气，符合除杂原则，能达到目的；
选项D：氧化铜（$\ce{CuO}$）会与稀硫酸反应（$\ce{CuO + H_{2}SO_{4}=CuSO_{4} + H_{2}O}$），而铜不反应，会消耗原物质氧化铜，无法达到目的。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
物质的除杂、酸的化学性质、浓硫酸的特性
【点评】
本题考查九年级化学核心的物质除杂方法，需结合物质的性质分析除杂方案的合理性，是基础题型，侧重考查学生对除杂原则的掌握。
【难度系数】
0.6
本题为物质除杂题，需遵循除杂的核心原则：不与原物质反应、不引入新杂质、易分离。需逐一分析各选项中实验方法是否符合除杂要求，结合物质的化学性质判断能否达到目的。
【解析】
除杂需满足：①不消耗原物质；②不生成新杂质；③操作简便。
选项A：铁锈主要成分为$\ce{Fe_{2}O_{3}}$，虽能与稀硫酸反应，但铁钉（$\ce{Fe}$）也会与过量稀硫酸反应（$\ce{Fe + H_{2}SO_{4}=FeSO_{4} + H_{2}↑}$），会消耗原物质铁，无法达到目的；
选项B：$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧，少量$\ce{O_{2}}$无法使燃着的木条持续燃烧，不能除去$\ce{O_{2}}$，无法达到目的；
选项C：浓硫酸具有吸水性，且不与氮气反应，可除去氮气中的水蒸气，符合除杂原则，能达到目的；
选项D：氧化铜（$\ce{CuO}$）会与稀硫酸反应（$\ce{CuO + H_{2}SO_{4}=CuSO_{4} + H_{2}O}$），而铜不反应，会消耗原物质氧化铜，无法达到目的。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
物质的除杂、酸的化学性质、浓硫酸的特性
【点评】
本题考查九年级化学核心的物质除杂方法，需结合物质的性质分析除杂方案的合理性，是基础题型，侧重考查学生对除杂原则的掌握。
【难度系数】
0.6
