2026年新课程问题解决导学方案七年级历史上册人教版第38页答案
时期，各诸侯国纷纷变法，其目的是
（
D
）

A.提高民众的生活水平
B.增强东周王室的势力
C.促进民族交往、交融
D.实现富国强兵的需要

答案

4. D
5. 主持修建都江堰，使成都平原成为沃野的历史人物是（
A
）

A.李冰
B.大禹
C.商鞅
D.李悝

答案

5. A
1. 下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时 （
A
）


A.铁器使用区域较为广泛
B.铁农具制造技术成熟
C.南方冶铁业较北方发达
D.铁主要用于制造农具

答案

1. A 【试题立意】考查春秋战国时期生产力水平提高，考查史料实证的核心素养和分析问题的能力。
【答题思路】由表格信息可知，铁器、铁农具出土地点有广西、河南、湖南、辽宁、山西，东西南北皆有，且数量较多，说明铁器使用区域较为广泛，A项正确。表格信息反映的是铁器、铁农具出土数量多，而未体现制造技术，排除B项。从表格中可以看出北方出土的铁器、铁农具数量更多，但无法得出“南方冶铁业较北方发达”的结论，排除C项。材料只给出数量，未说明铁的主要用途，农具占比虽高，但总量小，不能得出“主要用于制造农具”的结论，排除D项。
2. 战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映了该时期（
B
）

A.社会等级分明
B.兼并战争加剧
C.边疆治理强化
D.社会风气开放
3. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。

答案

2. B 【试题立意】考查战国时期的军事，考查分析问题的能力。
【答题思路】根据题干信息，战国时期诸侯国“城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂”，这都是军事方面为应对战争而采取的措施，结合战国时期兼并战争频繁可以判断B项正确。题干没有涉及社会等级，排除A项。题干信息主要指向“城墙”“城防”，时空定位在诸侯国国都或城市而非边疆，排除C项。题干信息突出反映了城防的防御性特征，与社会风气开放相反，排除D项。
表中措施 (
D
)


A.维护了西周分封制度
B.推动了土地制度改革
C.稳定了奴隶社会秩序
D.顺应了历史发展潮流

答案

3. D 【试题立意】考查战国时期诸侯国的变法措施，考查分析问题的能力。
【答题思路】结合所学知识可知，战国时期是社会大变革与转型时期。为实现富国强兵，巩固统治，各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，以求在兼并战争中取胜。表中措施集中在废除贵族世袭特权、任用人才和奖励军功方面，顺应了历史发展潮流，D项正确。题干信息反映了西周分封制度遭到瓦解而非维护，排除A项。题干信息没有涉及土地制度改革，排除B项。题干信息反映了社会变革，新兴力量兴起，破坏了原有的社会秩序，排除C项。
4. 商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（
B
）

A.恢复禅让
B.因势而变
C.发展经济
D.尊卑有序

答案

4. B
5. 战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期 （
B
）

A.兼并战争导致社会动荡不安
B.制度改革带来社会风气变化
C.社会变革引起思想文化活跃
D.实行变法废除贵族世袭特权

答案

5. B 【试题立意】考查战国时期的变化，考查分析材料的能力和唯物史观的核心素养。
【答题思路】根据材料可知，战国时期，诸侯“摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员”是一种政治制度的改变，由此带来“养士”的风气，“布衣卿相”成为当时独特的风景线，这体现了制度变革对社会的影响，B项正确。材料没有涉及兼并战争，排除A项。材料没有反映思想文化活跃的内容，排除C项。D项有迷惑性，需要具体、全面分析。“摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员”可以说明“废除贵族世袭特权”，但D项没有涉及“布衣卿相”“养士”的新变化，没有全面涵盖材料内容，故排除。
6. 下图是现藏于上海博物馆的文物“商鞅方升”，这一文物可用来印证商鞅变法措施中的 (
C
)


A.确立县制
B.废除旧的土地制度
C.统一度量衡
D.奖励军功

答案

6. C