11.(5分)如图A~E为人体的不同结构层次,请据图回答问题:

(1)整个人体都是由A发育而成的,A细胞通过形成B,在此过程中,细胞核中的先复制,然后平均分成相同的两份,分别进入两个新细胞。(2分)
(2)图中B→C表示细胞分化过程,其结果是形成了不同的。(1分)
(3)能够共同完成一项或几项生理功能的多个器官按一定次序组合起来就形成了系统。E所示为人体的系统。(1分)
(4)人体的结构层次从微观到宏观依次为。
(用文字和箭头表示)(1分)

11.(1)细胞分裂 染色体
(2)组织
(3)消化
(4)细胞→组织→器官→系统→人体(或个体)

【分析】
本题考查人体的结构层次相关知识，解题时需先明确图中各结构对应的层次，再结合细胞分裂、分化的概念，组织、器官、系统的定义逐一分析问题：
1. 受精卵（A）发育为多个细胞（B）依靠细胞分裂，分裂时染色体先复制再均分；
2. 细胞分化（B→C）的结果是形成组织；
3. E图由消化道和消化器官组成，属于消化系统；
4. 人体结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体。
【解析】
(1) A是受精卵，是人体发育的起点，A细胞通过细胞分裂增加细胞数目形成B；细胞分裂时，细胞核中的染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞的遗传物质一致。
(2) B→C是细胞分化过程，细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程，结果是形成不同的组织。
(3) E图包含胃、肠、肝等器官，这些器官共同完成消化食物和吸收营养的生理功能，因此E是人体的消化系统。
(4) 人体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞（最基本的结构和功能单位）→组织（形态相似、功能相同的细胞群）→器官（不同组织按一定次序结合）→系统（多个器官协同完成生理功能）→人体（个体）。
【答案】
(1) 细胞分裂；染色体
(2) 组织
(3) 消化
(4) 细胞→组织→器官→系统→人体(或个体)
【知识点】
细胞分裂与分化、人体结构层次、消化系统
【点评】
本题为基础题，围绕人体结构层次的核心知识点展开，考查细胞分裂、分化的概念，组织、系统的定义，难度较低，学生掌握相关基础概念即可正确解答。
【难度系数】
0.8

12. (6分)心肌(构成心脏的肌肉组织)的再生能力很差,当心肌出现梗死后,很难有新的心肌再生。科研人员从妊娠末期的胎盘中分离出Cdx2细胞,经过体外细胞培养,在培养皿中发现了可自主节律性搏动的细胞群。为验证Cdx2细胞在体内是否具有使心肌再生的能力,科研人员进行了如下实验(),在这些小鼠心梗发作后的第一时间、接受治疗后1个月和3个月时,测量它们心脏的每搏输出量,结果如。据此分析回答问题:
(1)心肌再生能力差的原因是其不再具有和的能力。(2分)
(2)体外培养Cdx2细胞的培养皿中需加入营养物质,营养物质通过进入细胞内部,培养获得的细胞群最可能属于组织,这些细胞群自主节律性搏动的动力由细胞内部的(填结构)提供。(3分)
(3)实验结果说明Cdx2细胞在体内(填“具有”或“不具有”)使心肌再生的能力。(1分)

12.(1)分裂 分化
(2)细胞膜 肌肉 线粒体
(3)具有

【分析】
本题围绕Cdx2细胞对心肌再生的作用展开，需结合细胞生命活动、动物细胞培养及实验分析的知识解答。第(1)问，心肌再生依赖新心肌细胞的产生，高度分化的心肌细胞失去分裂和分化能力，故再生能力差；第(2)问，营养物质进出细胞依靠细胞膜的控制作用，能自主搏动的细胞属于肌肉组织，细胞生命活动的能量由线粒体提供；第(3)问，对比实验组和对照组的每搏输出量，实验组功能恢复更好，可判断Cdx2细胞的作用。
【解析】
(1) 心肌细胞是高度分化的细胞，不再具有分裂和分化的能力，无法产生新的心肌细胞，因此心肌再生能力差。
(2) 细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，培养皿中的营养物质通过细胞膜进入细胞；能自主节律性搏动的细胞群与心肌功能相关，属于肌肉组织；线粒体是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需能量主要由线粒体提供，自主搏动的动力来自线粒体。
(3) 由图2可知，注射Cdx2细胞的实验组，在治疗1个月和3个月后，心脏每搏输出量显著高于注射生理盐水的对照组，说明心肌功能得到恢复，因此Cdx2细胞在体内具有使心肌再生的能力。
【答案】
(1) 分裂 分化
(2) 细胞膜 肌肉 线粒体
(3) 具有
【知识点】
细胞的分裂与分化、动物细胞培养、线粒体的功能
【点评】
本题结合实验探究考查细胞相关知识，既需要理解细胞生命活动的基本特点，又要求具备分析实验结果的能力，是基础与实验结合的典型题目，能较好考查学生的知识应用能力。
【难度系数】
0.6