12.在学习了“种子的结构”这一部分内容后,爱动脑筋的小明又突发奇想:是不是所有双子叶植物都没有胚乳,而所有单子叶植物都有胚乳呢?于是,他和同学一起收集了花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种子,并进行了仔细观察,结果记录如下表,请完成下列问题。

(1)种子的结构中都有和,都由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成。
(2)有些植物的种子有胚乳,有些植物的种子无胚乳,有胚乳的种子子叶形态,无胚乳的种子子叶形态。
(3)有些植物的种子有两片子叶,这样的植物称为植物,如花生;有些植物的种子只有片子叶,这样的植物称为植物,如慈姑。
(4)实验结论:。
(5)若小明要想得出更加令人信服的结论,还需要观察更多的植物种子,以排除实验中的性。

(1)种皮 胚 胚 (2)不肥厚 肥厚 (3)双子叶 一 单子叶 (4)种子有无胚乳和子叶数目的多少无关 (5)偶然

【分析】
本题通过花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物种子的结构表格，考察种子结构、双子叶与单子叶植物的特征等知识点。解题时需先仔细对比表格中各种子的种皮、胚、子叶、胚乳的特征，再结合所学知识逐一分析每个问题：首先明确所有种子的基本结构，再对比有/无胚乳种子的子叶形态，区分双子叶和单子叶植物，最后通过表格数据推导结论，理解样本数量对实验结论的影响。
【解析】
(1) 观察表格可知，四种种子都具有种皮和胚，且胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成，因此依次填种皮、胚、胚。
(2) 对比表格：有胚乳的小麦（子叶一片不肥厚）、蓖麻（子叶两片不肥厚），无胚乳的花生（子叶两片肥厚）、慈姑（子叶一片肥厚），可知有胚乳的种子子叶形态不肥厚，无胚乳的种子子叶形态肥厚。
(3) 种子有两片子叶的植物称为双子叶植物（如花生），种子只有一片子叶的植物称为单子叶植物（如慈姑），因此依次填双子叶、一、单子叶。
(4) 从表格数据看：双子叶植物中花生无胚乳、蓖麻有胚乳；单子叶植物中小麦有胚乳、慈姑无胚乳，说明种子有无胚乳和子叶数目的多少无关。
(5) 仅观察四种种子，样本数量少，实验结论可能存在偶然性，因此需观察更多种子以排除偶然性。
【答案】
(1)种皮 胚 胚 (2)不肥厚 肥厚 (3)双子叶 一 单子叶 (4)种子有无胚乳和子叶数目的多少无关 (5)偶然
【知识点】
种子的结构、双子叶与单子叶植物、胚乳与子叶
【点评】
本题以具体种子结构表格为载体，考察基础知识点的应用，重点培养学生观察分析数据、推导结论的能力，属于生物学科中种子结构部分的典型基础题。
【难度系数】
0.5

13.请阅读下面的材料并回答问题。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
(1)蒲公英、苍耳、豌豆的种子外面有包被，它不仅能保护种子，还能帮

助种子传播。因此，这三种植物都属于植物类群。
(2)蒲公英、苍耳、豌豆的叶脉属于（填“网状叶脉”或“平行叶脉”），它们的种子中有片子叶，因此，它们都属于植物。
(3)植物的果实和种子是动物喜爱的食物。如松鼠爱吃松树的；猕猴爱吃桃，它在食用桃时，吃的主要是种子外面包被的，这样桃的种子便被保存下来，并传播到远处。
(4)在热带雨林中，50％以上的植物果实都被动物取食了，这些动物能帮助植物传播种子。除此之外，种子的传播途径还有哪些？（列出1条）。

(1)果皮 被子 (2)网状叶脉 两 双子叶 (3)种子 果皮 (4)通过水传播，如椰子、莲蓬会随水漂到远方。（合理即可）

【分析】
本题围绕植物类群、结构及种子传播展开，需结合被子植物、双子叶植物的特征，以及种子传播途径逐一分析：
1. 第(1)问：回忆被子植物的核心特征，种子外有果皮包被，结合三种植物能形成果实的特点判断类群；
2. 第(2)问：依据双子叶植物的叶脉、子叶数量特征，匹配三种植物的特点；
3. 第(3)问：区分裸子植物（松树）与被子植物（桃）的结构差异，明确桃的可食用部分；
4. 第(4)问：结合常见植物的传播方式，列举除动物外的其他传播途径。
【解析】
(1) 蒲公英、苍耳、豌豆都能形成果实，种子外有果皮包被，这是被子植物的主要特征，因此属于被子植物；
(2) 蒲公英、苍耳、豌豆属于双子叶植物，双子叶植物的叶脉为网状叶脉，种子中有两片子叶；
(3) 松树是裸子植物，种子裸露无果皮包被，松鼠食用的是松树的种子；桃是被子植物，食用部分是种子外的果皮，可帮助种子传播；
(4) 种子传播途径除动物传播外，还有风力传播（如蒲公英种子随风飘散）、水力传播（如椰子随水漂流）等，合理即可。
【答案】
(1) 果皮；被子 (2) 网状叶脉；两；双子叶 (3) 种子；果皮 (4) 通过风力传播，如蒲公英的种子随风飘散（合理即可）
【知识点】
被子植物特征；双子叶植物特征；种子传播方式
【点评】
本题考查植物类群的基础知识点，结合实例考查被子植物、双子叶植物的特征及种子传播途径，难度适中，需学生掌握相关基础概念并能灵活应用。
【难度系数】
0.6