1. 任务一：为“凡人”拟写颁奖词。
从本单元课文《台阶》中的“父亲”、《山地回忆》中的“妞儿”中任选一人，按照“人物＋事件＋品格＋评价”的方式进行拟写。
示例：长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然体现。

1. 示例：妞儿，在河边与“我”争执后却主动提出给“我”做袜子，让“我”在物资匮乏的战争岁月里穿上了新袜子，这并非寻常的馈赠，而是妞儿泼辣爽直外表下纯真善良、坚韧明理的本性的自然流露，也是抗日战争艰难环境中军民情深的生动体现。

2. 任务二：讲述“凡人”故事。
“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿曲折。这里的“曲折”是指故事有高低起伏，有波澜有抑扬。请你从本单元《山地回忆》《台阶》《卖油翁》中任选一篇课文，参考《阿长与〈山海经〉》的曲折之处和曲折之妙，补全表格。

（续表）



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2. 示例一：（1）《山地回忆》 （2）妞儿和“我”两人初识时的不愉快，她责备的话语，冷冰冰的态度—妞儿提出给“我”做袜子—“我”跟妞儿一家成了老交情 （3）突出了妞儿爽快直接、外冷内热的性格；写出了乡亲们对八路军的关爱；最初的“冷”与后来的“热”形成鲜明对比，增加了故事的趣味性。 示例二：（1）《台阶》 （2）父亲总觉得自家的台阶低—父亲建造新屋—高台阶的新屋建成了，父亲却感到失落 （3）出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质追求与精神追求错位的现象以及人生使命的思考。
示例三：（1）《卖油翁》 （2）陈康肃公射箭技艺出色，卖油翁却“但微颔之”—卖油翁表演倒油绝活—陈康肃公由自傲气愤到心悦诚服。 （3）让故事波澜起伏，人物形象更加丰满。