13. 2024年3月,江西宜春11岁男孩照顾智力残障同学5年的故事引发网友关注。吴亚军从7岁起坚持照顾患有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来,李奇健找不到卫生间,吴亚军带他去；偶尔有顽皮学生惹到奇健,奇健就会吐口水回应,吴亚军会及时制止他,并认真教导他。有了吴亚军的帮助,李奇健更好地融入了班级。两位少年的故事说明()
① 友谊是一成不变的
② 友谊让我们体悟生命的美好
③ 友谊不能没有原则
④ 建立友谊需要开放自己
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

本题可根据题干中两位少年的故事，结合友谊的相关知识对选项逐一进行分析。
①友谊不是一成不变的，自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出，故①错误。
②吴亚军坚持照顾李奇健，让李奇健更好地融入班级，这体现了友谊能让我们体悟生命的美好，故②正确。
③当李奇健用吐口水回应顽皮学生时，吴亚军会及时制止并认真教导他，这表明友谊不能没有原则，故③正确。
④题干主要强调的是吴亚军对李奇健的照顾以及两人之间的友谊带来的积极影响，并未体现建立友谊需要开放自己，故④不符合题意。
综上，②③正确，答案选C。

14. 下面三位同学探讨的议题是()
小泉：友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
小闽：能结交到亲密的朋友是一种幸福。
小福：真正的朋友会相互成就对方,马克思和恩格斯伟大的革命友谊成就了两位伟人。
A.友谊的特质
B.友谊的力量
C.友谊的澄清
D.友谊的呵护

B

本题考查对友谊相关知识的理解。小泉提到友谊让我们体悟生命的美好，小闽指出结交到亲密朋友是幸福，小福强调真正朋友会相互成就，这些表述都突出了友谊对个人产生的积极影响，体现了友谊的力量。A选项友谊的特质主要侧重于友谊是一种亲密的关系、平等双向的等方面；C选项友谊的澄清主要涉及对友谊的一些误解的澄清；D选项友谊的呵护主要讲如何维护友谊。而题干中三位同学的表述重点在于友谊带来的积极影响，即友谊的力量。

15. “单麻不成线,独木不成林”“人心齐,泰山移”“千人同心,则得千人之力”“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”……这些名言哲语传递出
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

D

本题主要考查集体与个人的关系以及集体力量的来源。
①选项“个人的力量是渺小的，集体中不用关注个人的利益”说法错误，集体应尊重和保护个人利益。
②选项“个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大”符合名言哲语所表达的意思，强调了集体力量的汇聚和增强。
③选项“集体就是个体的相加，集体离不开个体而单独存在”说法错误，集体不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
④选项“团结的集体力量是强大的，美好集体是善于合作的”也符合名言哲语所传递的信息，强调了团结和合作的重要性。
综上所述，②④选项正确。

16. 文明交往助成长,快乐青春伴我行。学会交往是我们中学生的必修课,小崔常常通过写信与人交往：
信件一 小尹,谢谢你不嫌弃我成绩一般,愿意成为我的好朋友。当我考试失利时鼓励我、帮助我,我也一直以你为学习榜样,希望我们都能在期末考试中取得更好的成绩。
信件二 爸爸、妈妈,我爱你们！成为初中生的我懂得了你们的辛劳,我会改掉睡懒觉的习惯,分担家里的家务,体谅你们偶尔的暴躁,多与你们谈心。
信件三 老师,您辛苦了！上课看小说是我的不对,您的批评让我深刻意识到错误,以后上课我会认真思考,积极举手发言。
(1)针对小崔的信件,结合所学知识,谈谈他拥有怎样的交往智慧。
(2)请你结合自己的生活,谈谈你的交往智慧。(不需要运用所学知识,写出两例即可)

(1)①友谊交往中，懂得友谊是平等、双向的，能与朋友互相学习、共同进步（以朋友为榜样，希望共同进步）；学会呵护友谊，用心关怀对方（感谢朋友在失利时的鼓励帮助）。②亲子交往中，懂得孝敬父母，用行动表达感恩（分担家务、改掉睡懒觉习惯）；学会理解体谅父母，主动与父母沟通（体谅父母暴躁、多谈心）。③师生交往中，能正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，主动承认错误并改正（承认上课看小说的错误，承诺认真思考、积极发言）。
(2)示例：①与同学约定周末一起复习，我提前整理好知识点，同学帮我讲解难题。②妈妈工作累时，我主动帮她捶背，并分享学校的趣事让她开心。