2025年精练课堂分层作业九年级历史上册人教版第16页答案
8. “城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用。市民阶层不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。”这段材料描述的是(
C
)
A.中古西欧城市兴起的背景
B.中古西欧大学兴起的原因
C.中古西欧城市兴起的意义
D.近代租地农场的社会影响

答案

C

解析

题目材料描述的是城市商品经济对封建制度的瓦解作用以及市民阶层成为近代资产阶级的前身，这反映了中古西欧城市兴起后所带来的社会影响和意义。选项A描述的是城市兴起的背景，与材料内容不符；选项B讨论的是大学兴起的原因，与材料无关；选项D涉及近代租地农场的社会影响，与材料内容不符。选项C准确概括了材料的主旨，即中古西欧城市兴起的意义。
9. 欧洲中世纪,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市。促进城市迅速发展的重要因素不包括(
C
)
A.城市取得自由
B.市民成了自由人
C.商人买卖农奴
D.领主无权控制

答案

C

解析

本题考查中世纪欧洲城市发展的重要因素，根据课本内容，城市通过赎买或斗争方式取得自由，市民成为自由人，且领主无权控制城市，这些因素促进了城市发展。而商人买卖农奴并非促进城市发展的因素，反而与农奴逃离庄园、追求自由的趋势相悖。
10. 下列与西欧大学兴起无关的是(
D
)
A.许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播
B.阿拉伯文化也不断传入西欧
C.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象
D.欧洲封建庄园广泛出现

答案

D

解析

本题考查西欧大学兴起的相关知识，需要判断各选项与大学兴起的关系。选项A，希腊、罗马古典著作传播，为西欧大学提供知识基础，促进学术发展，与大学兴起有关；选项B，阿拉伯文化传入西欧，带来新的知识和文化，对西欧大学兴起有推动作用；选项C，12世纪西欧教育与学术出现新气象，直接体现了大学兴起的背景；选项D，欧洲封建庄园广泛出现，反映的是西欧封建经济形态，与大学兴起没有直接关联。
11. (2023·福建中考)中世纪西欧大学生在学习基础课程与专业课程之余,还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知,中世纪西欧大学(
A
)
A.关注人的发展
B.摆脱了教会控制
C.推动了城市兴起
D.强化了国王权力

答案

A

解析

题干提到中世纪西欧大学生除了学习基础课程与专业课程外，还进行唱歌、跳舞、击剑和打球等活动，这些活动体现了对学生身心全面发展的关注，反映出大学教育关注人的发展。摆脱了教会控制与中世纪西欧大学的实际情况不符，当时大学仍受教会一定影响；是中世纪城市兴起推动了大学的发展，而非大学推动城市兴起；题干内容未涉及强化国王权力。所以综合可知中世纪西欧大学关注人的发展。
12. 巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学效仿,被誉为“欧洲大学之母”,成为近现代高等教育制度的源头。13世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有(
C
)
①免赋税特权 ②独立的世俗审判权 ③司法特权 ④教育自主权
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

答案

C

解析

本题可根据中世纪大学自治的相关内容来分析巴黎大学享有的自治权。13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权（即司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，也就是拥有司法特权包含了独立的审判相关权利体现，这里选项③司法特权表述准确，而独立的世俗审判权表述不准确，大学是免受地方世俗法官审判，并非有独立的世俗审判权）、教育自主权。所以①③④正确。
13. 阅读材料,回答问题。
材料一

材料二 琅城居民募集金钱,赎买了自治权,并建立了自治机构。……1112年,愤怒的市民举行起义,杀死主教,此后又坚持斗争多年,琅城终于取得了自治地位。
——摘编自《世界历史》九年级上册(人教版)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出中世纪封建主剥削农奴的方式有哪些。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出西欧城市通过哪些方式获得自治权。
(3)结合所学知识,分析14世纪封建庄园衰落、西欧城市复兴的主要原因。
(4)结合所学知识,简述西欧城市重新兴起的影响。

答案

(1)劳役地租；实物地租；缴纳捐税；承担各种杂役。
(2)金钱赎买；武装斗争。
(3)生产力的发展；商品经济的发展。
(4)市民阶层形成；孕育早期资产阶级；促进大学兴起；为资本主义兴起准备条件。