2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版第92页答案
1. 你知道哪些含有“雁”字的诗句？
2. 你对大雁这种候鸟了解多少？
我选择第
1
条资源建议,我准备的资源是
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”

答案

1. （此题为开放题无选项，按要求返回格式无需填写答案选项，下面以解析思路给出示例资源）示例：我选择第1条资源建议，我准备的资源是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼” 。
2. （同第一题此题为开放题无选项，按返回格式要求无需填写答案选项，以解析思路给出示例资源）示例：我选择第2条资源建议，我准备的资源是大雁是候鸟，每年春秋季沿着固定的路线长途迁徙，喜欢群居，飞行时会排成“人”字形或“一”字形等。

解析

1. 对于第一题，需要回忆所学或课外积累的含有“雁”字的诗句，这要求对古诗词有一定的积累量。可以从不同诗人不同题材的诗词中去搜寻，比如边塞诗、抒情诗等。
2. 对于第二题，要从对候鸟大雁的自然知识了解角度作答，包括大雁的迁徙习性、外形特征、生活环境等方面。
活动1 趣味抢答,学生回顾与大雁相关的古诗词,了解古代文人眼中的大雁。
示例：(1) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
(2) 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
乡书何处达？归雁洛阳边。

答案

乡书何处达？归雁洛阳边。

解析

题目要求回顾与大雁相关的古诗词，示例给出了两句包含“雁”的诗句，需补充一句符合要求的古诗词。根据七年级上册所学及常见积累，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）符合条件，其中“归雁”明确涉及大雁。
活动2 以“了解雁群生活习性”为目标进行默读,完成“大雁归来”知识卡片,并进行小组交流。

| “大雁归来”知识卡片 |
| 大雁归来的时间 |
| 大雁归来的保障 |
| 大雁归来的行为 |
| 雁群的组合规律 |
| 归来雁群的特点 |
| 大雁迁徙的常见路径 |
| 大雁迁徙的意义 |

答案

| “大雁归来”知识卡片 | |
| ---- | ---- |
| 大雁归来的时间 | 三月 |
| 大雁归来的保障 | 春天的暖流 |
| 大雁归来的行为 | 鸣叫、觅食、集会 |
| 雁群的组合规律 | 六只或以六的倍数组成 |
| 归来雁群的特点 | 数量增多、群体活跃 |
| 大雁迁徙的常见路径 | 从南方飞向北方 |
| 大雁迁徙的意义 | 繁衍后代、寻找适宜生存环境 |

解析

根据课文《大雁归来》内容，从时间、保障、行为、组合规律等方面提取关键信息。