期末专项训练三 短文阅读
阅读短文，完成练习。
(一)山茶花
你见过山茶花吗？
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的轻绡(xiāo)才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……
有一次，我问一位老者 山茶花为什么这么美 他乐呵呵地说 你没看到山茶骨朵儿的那股特别的劲儿
我这才注意起花骨朵儿来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶呢？几乎是花一谢就冒出来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一月又一月、一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶的骨朵儿，好一股特别的劲儿！
(选自《快乐语文》2025 年第 8 期，有删改)
1. 给短文第三自然段加上恰当的标点符号。
2. 用“”画出描写山茶花颜色多的句子。
3. 用“﹏﹏”画出描写山茶花形美的句子。
4. 根据短文内容回答问题。
(1)文中写山茶花的美，先写美，再写美。
(2)山茶骨朵儿的特别表现在。
(3)山茶花很美的原因是。
(4)文中写山茶花的白，和高山飞瀑溅出的水花一样的是，不一样的是。
5. 短文抒发了作者对山茶花的之情。

1. ：“ ？” ：“ 。”
2. 有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。
3. 有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。
4. （1）颜色 花形
（2）花一谢就冒出来年新花的骨朵儿
（3）骨朵儿一月又一月、一季又一季地积蓄着，下的功夫大，花的力气多
（4）晶莹，清凉入人心脾 不会刹那间消失，能静静地呈现在眼前让人赏个够
5. 喜爱和赞美

1. 分析第三自然段，“问”后接说话内容用冒号引号，问句用问号，“说”后接内容用冒号引号，句末用句号。2. 寻找文中列举颜色及描述颜色多的句子。3. 定位描写花形的语句。4. （1）按文中顺序找描写美的方面；（2）（3）（4）从原文提取关键信息回答。5. 根据短文整体情感基调判断。

(二)
年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉（lá）破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。
忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊！更奇怪的是，离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，它们在听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌！”猎人被这一对小松鼠吸引住了，也因布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。
猎人从森林里带走的是什么呢？当然是最好的——布谷鸟的歌声，两只松鼠的喜悦，还有他自己一颗美好的心。
1. 给短文拟个题目，写在文前的横线上。
2. 联系上下文，解释词语。
全然不顾：
3. 最初，猎人一心想要从森林里带走什么？最后，猎人从森林里带走了什么？用“____”画出相关句子。

1. 森林里的收获
2. 完全不放在心上
3. 最初：他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
最后：猎人从森林里带走的是什么呢？当然是最好的——布谷鸟的歌声，两只松鼠的喜悦，还有他自己一颗美好的心。

1. 阅读短文，短文主要讲述猎人进森林打猎，最后带走了布谷鸟的歌声、松鼠的喜悦和美好的心，围绕“森林”和“带走的东西”拟题，“森林里的收获”合适。
2. 联系上下文“烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾”，“全然不顾”指猎人完全不把这些困难放在心上。
3. 从文中找最初和最后带走的东西，最初是“只想着要从森林里带走些什么”“一心想找到猎物”，最后是“猎人从森林里带走的是什么呢？当然是最好的——布谷鸟的歌声，两只松鼠的喜悦，还有他自己一颗美好的心”。