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三、多音字组词。
答案
露：$lù$（露水）、$lòu$（露馅）；
哄：$hōng$（哄堂大笑）、$hǒng$（哄骗）、$hòng$（起哄）。
哄：$hōng$（哄堂大笑）、$hǒng$（哄骗）、$hòng$（起哄）。
四、请将词语补充完整,并填到语段中(填序号)。
①事到(
③(
今天我在表演时总是出错,惹得同学们(
①事到(
临
)(头
) ②通情(达
)(理
)③(
垂
)(头
)丧气 ④哄(堂
)(大
)笑今天我在表演时总是出错,惹得同学们(
④
),我羞愧得抬不起头。排练结束后,我一直(③
),感觉自己辜负了老师的期望。我向老师道了歉,老师是个(②
)的人,她原谅了我,还告诉我许多表演技巧。答案
①临头 ②达理 ③垂头 ④堂大
④ ③ ②
④ ③ ②
五、按要求完成句子练习。
1. 我还以为扮老虎是最容易不过的了,没想到也没这么难。(用修改符号修改)
2. 我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。(改为“被”字句)
3. 老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去。(用加点词写句子)
1. 我还以为扮老虎是最容易不过的了,没想到也没这么难。(用修改符号修改)
我还以为扮老虎是最容易不过的了,没想到也这么难。（用删除符号删去“没”）
2. 我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。(改为“被”字句)
全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。
3. 老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去。(用加点词写句子)
示例：他不是在看书，就是在写作业。
答案
1. 我还以为扮老虎是最容易不过的了,没想到也这么难。（用删除符号删去“没”）
2. 全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。
3. 示例：他不是在看书，就是在写作业。
2. 全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。
3. 示例：他不是在看书，就是在写作业。
颤抖的羽毛(节选)
金 波
我家养了一只大公鸡,它尾巴上的翎毛会在阳光的照耀下变换不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天,我约了几个要好的同学一起包围大公鸡。大公鸡似乎早已预感到了危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候,它腾空而起______,从我们的头顶飞了过去,逃出了包围圈。
我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候,那只大公鸡还想像第一次那样腾空而起______。但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡“咯咯”地叫着,它再也忍受不住疼痛,一下子就挣脱了我们,又一次腾空而起______。大概是因为它的冲劲过猛,竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来一根绳子,系上一个活扣儿,打算套住公鸡的脖子,把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去,它就吓得扑腾起来。
那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了,眼看着就要被淹死了,它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了,很害怕,都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡,给它端来食物和水,可是它连眼睛都不睁。
第二天,同学们都夸奖我制作的新毽子最漂亮。可我望着手中的毽子,感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来,我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。
我总觉得对不起它,所以每天放学总是约上我那几个
1. 用自己喜欢的方式圈画出文中你不理解和体会较深的地方(至少两处),并在右侧空白处作批注。
2. 为了逃避“我”和小伙伴们的抓捕,大公鸡一次次腾空而起,它心里在想什么呢？请你从下列三项心理活动中选择合适的内容,填入文中相应的横线上。(填序号)
A. 再不飞起来，毛都要被拔光了。
B. 想抓住我？没门。
C. 就用刚才那招，赶紧逃。
3. “我”的行为中隐藏着心情的变化。结合下表,写出“我”的心情。
金 波
我家养了一只大公鸡,它尾巴上的翎毛会在阳光的照耀下变换不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天,我约了几个要好的同学一起包围大公鸡。大公鸡似乎早已预感到了危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候,它腾空而起______,从我们的头顶飞了过去,逃出了包围圈。
我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候,那只大公鸡还想像第一次那样腾空而起______。但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡“咯咯”地叫着,它再也忍受不住疼痛,一下子就挣脱了我们,又一次腾空而起______。大概是因为它的冲劲过猛,竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来一根绳子,系上一个活扣儿,打算套住公鸡的脖子,把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去,它就吓得扑腾起来。
那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了,眼看着就要被淹死了,它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了,很害怕,都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡,给它端来食物和水,可是它连眼睛都不睁。
第二天,同学们都夸奖我制作的新毽子最漂亮。可我望着手中的毽子,感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来,我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。
我总觉得对不起它,所以每天放学总是约上我那几个
1. 用自己喜欢的方式圈画出文中你不理解和体会较深的地方(至少两处),并在右侧空白处作批注。
（示例）圈画“它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场”，批注：通过动作描写，生动展现了大公鸡面对危险时的警惕和反抗姿态。圈画“可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着”，批注：“颤抖”一词将“我”的愧疚之情具象化，体现了“我”内心的不安。
2. 为了逃避“我”和小伙伴们的抓捕,大公鸡一次次腾空而起,它心里在想什么呢？请你从下列三项心理活动中选择合适的内容,填入文中相应的横线上。(填序号)
A. 再不飞起来，毛都要被拔光了。
B. 想抓住我？没门。
C. 就用刚才那招，赶紧逃。
B C A
3. “我”的行为中隐藏着心情的变化。结合下表,写出“我”的心情。
愧疚、担忧 后悔、补偿
答案
1. （示例）圈画“它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场”，批注：通过动作描写，生动展现了大公鸡面对危险时的警惕和反抗姿态。圈画“可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着”，批注：“颤抖”一词将“我”的愧疚之情具象化，体现了“我”内心的不安。
2. B C A
3. 愧疚、担忧 后悔、补偿
2. B C A
3. 愧疚、担忧 后悔、补偿
