1. 本文在表达方面很有特色,主要运用了________写法。开头和结尾都写到________,形成呼应,营造出一种昏沉、悲凉的氛围,读者可以从中感受到作者________(低沉、消极/愉快、兴奋)的情绪。中间描绘了________、____、____的梦境,反映出作者________(消极/开朗)的心境。两种截然不同的情调和情绪形成了鲜明________,给读者以强烈的冲击。

1. 象征；昏沉的夜；低沉、消极；美丽；幽雅；有趣；开朗；对比

2. 本文在表达方面的另一个特色是运用了象征手法。从表面看,“昏沉的夜”是指作者写作的傍晚时分,其实暗指当时______,而文中梦境里的美好幻象则象征着______。

2. 黑暗的社会现实；作者对美好事物的追求和对理想的向往

(一)课内阅读
①灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多；石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
②我________了眼睛,向后一________,________在椅背上；________着《初学记》的手________在膝髁上。
我在蒙胧中,看见一个好的故事。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
1. 选段①写的是________。第一句表明作者________。“又不是”“早熏得”让我们感受到作者________的心境。
2. 在选段②括号里填上合适的词语。
靠 闭 捏 仰 搁
这些词语都是对“我”的________的描写。一连串的动作描写表明________。
____。
请你用上一连串的动词写一句话。________
3. 用横线画出文中描写“我”现实处境的语句,作者这样写的目的是什么？________
4. 选段②中,作者写“捏住”《初学记》,课文第2自然段用的是“捏着”,二者有什么不同？这些下意识动作,表明了作者什么心理？________
1. 选段①写的是。第一句表明作者。“又不是”“早熏得”让我们感受到作者的心境。
2. 在选段②括号里填上合适的词语。
闭 仰 靠 捏 搁
这些词语都是对“我”的的描写。一连串的动作描写表明。
请你用上一连串的动词写一句话。
3. 用横线画出文中描写“我”现实处境的语句,作者这样写的目的是什么？
4. 选段②中,作者写“捏住”《初学记》,课文第2自然段用的是“捏着”,二者有什么不同？这些下意识动作,表明了作者什么心理？

1. 作者所处的环境和心情；夜间看书工作很久了；埋怨、厌倦
2. 闭；仰；靠；捏；搁；动作；“我”在昏沉的夜中感到疲惫，逐渐进入蒙胧状态；他推开门，冲进教室，放下书包，拿起课本，大声朗读起来。
3. （用横线画出）灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多；石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
4. 力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度失落的心情。