五、联系课文内容,把词语补充完整并按要求做题。
第一组：()的小路 ()的月光 ()的烛光
第二组：()的大海 ()的微云 ()的海面
第二组词语写的是兄妹俩听着琴声产生的联想,请你也听一听《月光曲》,写一写你联想到的美丽的画面。

【解析】：
这道题目考查的是对课文《月光曲》的理解以及联想能力。题目要求补充完整给出的词语组合，并根据《月光曲》的琴声联想出美丽的画面。这需要学生熟悉课文内容，理解词语在语境中的含义，以及通过联想形成画面描述的能力。
第一组词语，需要根据课文内容或常识，补充合适的形容词来描述“小路”、“月光”和“烛光”。第二组词语，则是通过听《月光曲》后产生的联想，需要用形容词来描绘“大海”、“微云”和“海面”。最后，要求根据听到的琴声，写出自己联想到的美丽画面，这考查了学生的想象力和表达能力。
【答案】：
第一组：(弯弯)的小路 (清幽)的月光 (微弱)的烛光
第二组：(波涛汹涌)的大海 (轻纱似)的微云 (波光粼粼)的海面
听一听《月光曲》，我联想到的美丽画面是：在浩瀚的大海上，月光洒落在波光粼粼的海面上，轻纱似的微云随风飘动，海浪轻轻拍打着岸边，仿佛是大自然在演奏一曲美妙的乐章。

1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)____

1. 贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

2.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问：“先生,您找谁？走错门了吧？”(仿写句子,先写人物的动作,再写语言)____

2. 示例：小明走进教室，看到地上有垃圾，便弯腰捡起来，说：“这是谁丢的垃圾呀？怎么不扔进垃圾桶里呢？”

3.在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。(缩写句子)____

3. 贝多芬听到了钢琴声。

七、朗读下面句子,选择合适的语气。(填序号)
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情
D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
1.这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊！()
2.是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。()
3.哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。()
4.不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。()
5.弹得多纯熟哇！感情多深哪！您,您就是贝多芬先生吧？()

【解析】：本题是语文朗读语气的选择题，涉及到对句子情感的理解和分析。需要从每个句子的语境和用词中判断说话人的情感态度，然后与给定的语气选项进行匹配。
1.第一句中，“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊！”表现出一种对贝多芬音乐的强烈渴望，与选项B“迫切、渴望”相符。
2.第二句中，“音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷”表达了一种因经济原因无法参加音乐会的遗憾，与选项A“遗憾、内疚”相符。
3.第三句中，“你别难过,我不过随便说说罢了”是对哥哥的安慰，表现出一种体谅的态度，与选项E“体谅、安慰”相符。
4.第四句中，“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”是对之前误解的澄清，并表现出一种诚恳的态度，与选项C“诚恳、热情”相符。
5.第五句中，“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您,您就是贝多芬先生吧？”表现出对演奏技巧的赞叹和对演奏者的惊喜猜测，与选项D“赞叹、惊喜”相符。
【答案】：1.B；2.A；3.E；4.C；5.D。