三、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. “老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：‘我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……’”这里的语言描写表现了老班长是一位节约粮食的人。()
2. “我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”这句话表达了“我”当时心疼老班长，对老班长深深的愧疚之情。()
3. 这篇课文是按照“老班长煮鱼汤→我们喝鱼汤→老班长嚼鱼骨→老班长壮烈牺牲”这样的情节安排来推进故事的。()
4. “金色的鱼钩”这个课题告诉我们，老班长用这个鱼钩解决了“我们”过草地时粮食紧缺的困难，他舍己为人、忠于职守的精神如金子一般，闪闪发光，永垂不朽。()

1.×
2.√
3.×
4.√

1.这里的语言描写是为了表现老班长为了战士们而甘愿自己受苦，而不是仅仅为了表现他节约粮食，描述错误。
2.这句话通过“我”的感受和失声喊叫，确实传达了“我”对老班长深深的心疼和愧疚之情，描述正确。
3.课文的情节安排是按照老班长接受任务→护送病号→壮烈牺牲→永远怀念这样的顺序来推进的，而不是“老班长煮鱼汤→我们喝鱼汤→老班长嚼鱼骨→老班长壮烈牺牲”，描述错误。
4.这个课题既指老班长用来煮鱼汤的鱼钩，也象征着老班长舍己为人、忠于职守的精神，这种精神如金子一般珍贵且永垂不朽，描述正确。

四、读一读，完成练习。
1. 比一比，回答问题。

不到四十天的时间，老班长却变得如此衰弱。他的外貌变化告诉了我们什么？（至少说出两个要点）


2. 看到“我们”一天天瘦下去，老班长“整夜整夜地合不拢眼”；看到鱼跳出水面，他“喜出望外”。
老班长忧的是。
老班长喜的是。
3. 奄奄一息的老班长此刻最需要的就是食物。看到鱼汤，他却说：“别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”从老班长的话中，你体会到他是一个怎样的人？

1. 老班长把仅有的食物都让给了战士们，自己却忍饥挨饿；长征途中环境恶劣，老班长照顾伤员非常辛苦。
2. “我们”的身体状况越来越差，无法顺利走出草地；有了鱼就可以给“我们”补充营养，让“我们”恢复体力。
3. 舍己为人；忠于革命、关心战友。