13. 如图所示,先将废弃灯泡的玻璃外壳小心打碎,留下灯头和固定两根引线的玻璃芯柱,再将与之相连的灯丝去掉,利用灯头把玻璃芯柱与一只灯泡串联接入家庭电路中,此时灯泡(填“能”或“不能”)发光。用酒精灯加热玻璃芯柱,当玻璃芯柱被加热至红炽状态时,灯泡(填“能”或“不能”)发光。这个实验说明常温下的玻璃是,高温下的玻璃变成了。

不能，能，绝缘体，导体

常温下，玻璃是绝缘体，不导电。因此，在常温下，玻璃芯柱不导电，灯泡不能发光。当玻璃芯柱被加热至红炽状态时，玻璃变成导体，能够导电，因此灯泡能发光。这个实验说明常温下的玻璃是绝缘体，高温下的玻璃变成了导体。

14. 小科学习了物质的导电性知识后,对食盐溶液的导电能力强弱的影响因素提出了以下猜想：
①食盐溶液的导电能力强弱与溶液的浓度有关。
②食盐溶液的导电能力强弱与溶液的质量有关。
③食盐溶液的导电能力强弱与两电极在食盐溶液中的距离有关。
为了验证猜想,他设计了如图所示的装置,将电路中的 a、b 两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金属片 a、b 每次插入食盐溶液中的深度都相同)进行探究。

(1)实验中小科通过判断食盐溶液的导电能力。
(2)将金属片 a、b 分别插入甲、丙溶液中所示位置可探究猜想(填序号)。
(3)小科通过实验验证猜想③成立,他的实验操作与观察到的现象分别是什么？

（1）电流表示数的大小
（2）③
（3）实验操作：将金属片a、b插入同一浓度的食盐溶液中，保持溶液质量和电极插入深度相同，改变两电极间的距离，观察电流表示数；现象：电极距离越大，电流表示数越小（或距离越小，电流表示数越大）。