2 落花生
朗读课文
1. 课文共有()个自然段，我读了()遍，能够(有感情 流利 正确)地朗读。
2. 能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人的道理。
生字新词
1. 下列加点字的读音完全正确的一组是()。
A. 石(liú) 好(chù) 成(shóu)
B. 分(biàn) 小(ái) 开(pì)
C. 地(kòng) 油(zhà) 难(dé)
2. 选择词语的正确解释，将序号填在括号里。
收获：A. 取得成熟的农作物。 B. 取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。
(1)同学们一起畅谈学习。()
(2)秋天是的季节。()
3. 把 “辨” 和 “辩” 恰当地填入括号里。
明()是非 争() ()认 百口莫()
内容理解
1. 本文通过写 “我” 小时候和家人 、、 和 ，了解到花生 的精神，并明白了做人要做 的人。
2. “我们” 分别说的花生的好处是什么？而父亲说的花生的好处是什么？

3. 作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？

资料搜集
1. 搜索作者的简介和作品资料，了解课文背景，更好地理解课文内容。
2. 在我们周围也有许多像花生一样的人，他们让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？
佳句摘抄

朗读课文
1. 课文共有（15）个自然段，我读了（3）遍，能够（有感情 流利 正确）地朗读。（“3”和“有感情”可根据实际情况填写）
生字新词
1. C
A选项中“成熟（shóu）”错误，应读“shú”；B选项中“矮小（ái）”错误，应读“ǎi”。
2. （1）B （2）A
3. 明（辨）是非 争（辩） （辨）认 百口莫（辩）
内容理解
1. 本文通过写“我”小时候和家人（种花生）、（收花生）、（尝花生）和（议花生），了解到花生（不求虚名、默默奉献）的精神，并明白了做人要做（有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人）。
2. “我们”说的花生的好处：姐姐说花生味美；哥哥说花生可以榨油；“我”说花生价格便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。父亲说的花生的好处：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
3. 因为议花生是文章的重点，通过议花生揭示了文章的中心，即借花生不求虚名、默默奉献的特点说明做人的道理，所以详写。
佳句摘抄
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（答案不唯一，可摘抄文中其他佳句）

1. 朗读课文：《落花生》共15个自然段。
2. 生字新词第1题：A项“成熟”应读shú；B项“矮小”应读ǎi；C项读音均正确。
3. 生字新词第2题：“学习收获”为比喻义，选B；“收获的季节”指农作物，选A。
4. 生字新词第3题：“辨”侧重分辨，“辩”侧重言语争论，故依次为辨、辩、辨、辩。
5. 内容理解第1题：课文围绕种、收、尝、议花生展开，花生具有默默奉献精神，做人要做有用的人。
6. 内容理解第2题：“我们”说花生味道美、可榨油、价钱便宜；父亲强调花生果实埋地下，不炫耀。
7. 内容理解第3题：议花生是中心，说明做人道理，前部分为铺垫，故详写。
8. 佳句摘抄：选文中点明中心的句子。