四、阅读短文，完成练习。
蒲公英的帽子
路边有一棵长得非常茂盛的蒲公英。有一天，蒲公英戴着自己的小绒帽去旅行，那些小绒帽雪白雪白的，真惹人喜爱。
风娃娃看见了，喜欢得不得了，对蒲公英说：“你的帽子真漂亮，如果方便，能送给我几顶吗？我想送给小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁，他们一定会喜欢的。”
蒲公英说：“如果你确实需要，我愿意送给你几顶。”风娃娃拿走了六顶。
大树看见了，说：“蒲公英，你的小绒帽能给我几顶吗？我想给我的小孙女戴哩。”
蒲公英就给了大树八顶小绒帽。现在蒲公英只剩下一顶小绒帽了。
蒲公英戴着最后一顶小绒帽继续旅行。哗啦啦，雨娃娃来了。
“蒲公英，你能给我一顶小绒帽吗？”雨娃娃说。
蒲公英说：“哎呀，我只剩最后一顶了。”
雨娃娃不好意思要了，就默默地走了。这时，蒲公英……
1. 文中的蒲公英把小绒帽送给了 和 ，它具有 的美好品质。
2. 当蒲公英就剩最后一顶小绒帽时，你认为蒲公英应该把它送出去吗？在下面写一写。

1. 风娃娃 大树 乐于助人（大方无私）
2. 示例：我认为蒲公英应该把最后一顶小绒帽送给雨娃娃。蒲公英本来就很乐意帮助别人，送出这顶小绒帽后，它的种子会跟着雨娃娃去到新的土地生根发芽，来年长出更多的蒲公英，长出更多雪白雪白的小绒帽，到时候就能给所有好朋友都送上好看的小绒帽了。

1. 仔细阅读原文内容，定位蒲公英送出小绒帽的相关情节，就能找到接收小绒帽的对象，从蒲公英主动把自己的小绒帽分给有需要的角色的行为，可以总结出它的美好品质。2. 这是开放性问答题，结合蒲公英善良大方的形象，表述通顺、理由合理即可。

五、蚂蚁队长虽然有过怕浪费，想自己吃掉奶酪渣的想法，但它最终还是抵挡住了奶酪的诱惑，表现出了作为队长以身作则、关爱弱小的美好品质，也赢得了蚂蚁们的敬佩。你有没有过抵挡住某种诱惑的经历？过程是怎样的？和同学说一说。

示例：我有过这样的经历。上周六妈妈出门前叮嘱我，要先把口算作业写完才能吃桌上放的冰淇淋。妈妈走之后，冰凉甜香的冰淇淋就在我眼前，我特别想立刻拿起来吃掉，口水都快流出来了。但我又想到如果现在偷吃，作业就会写得很匆忙，也违背了和妈妈的约定。我忍住想吃的念头，坐回书桌认认真真把所有口算题都写完了，等妈妈回来检查完作业，我才开心地吃起冰淇淋，妈妈还夸我能管住自己，特别棒。

这是一道结合课文内容的口语交际题，意在引导我们联系自身真实生活经历，分享相关体验，加深对“抵制诱惑、坚守原则”的理解，锻炼口语表达能力，作答时清晰讲清楚事件的前因后果、自己当时的心理活动即可。