一、下列加点字的读音不正确的一项是()。

A.逮住(dǎi) 蹚坏(tāng)
B.竹耙(bà) 蝈蝈儿(guō)
C.荞麦(qiáo) 闺女(guī)
D.驮起(tuó) 白霎霎(shà)

B

【分析】这道题考查汉字的字音辨析，解题思路是逐个核对每个选项中加点字的标准读音，重点关注多音字在具体词语中的读音，找出读音错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：A项中，“逮住”的“逮”读dǎi，“蹚坏”的“蹚”读tāng，读音均正确；B项中，“竹耙”的“耙”是多音字，此处指平整土地的农具，应读pá，选项中读bà，读音错误；“蝈蝈儿”的“蝈”读guō，读音正确；C项中，“荞麦”的“荞”读qiáo，“闺女”的“闺”读guī，读音均正确；D项中，“驮起”的“驮”读tuó，“白霎霎”的“霎”读shà，读音均正确。因此读音不正确的是B项。
【答案】B
【知识点】常用字字音辨析
【点评】本题考查常用汉字的字音，侧重多音字在具体语境中的读音辨析，需要学生平时积累易错字音，区分多音字不同读音对应的含义和用法。
【难度系数】0.5

二、借助关键语句,理解三黑是怎样看待土地的。
农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
1.“活像旱天的鹅”运用了的修辞手法,写出了农民对土地的。
2.两个“一……就……”句式在内容上写出了农民拥有土地后想要赶快耕耘的心情。

1.比喻 渴望 2.急切

【分析】
先判断修辞手法时，抓住喻词“活像”确定修辞类型；再结合语境，从喻体的状态体会农民对土地的情感；分析句式时，关注“一……就……”体现的动作特点，推导农民的心情。
【解析】
1. 句中出现喻词“活像”，将“有土地的农民”比作“旱天的鹅”，运用了比喻的修辞手法；“旱天的鹅见水就钻”的状态，对应农民拥有土地后的迫切状态，写出了农民对土地的渴望。
2. 两个“一……就……”句式，突出了农民拥有土地后想要立刻耕耘的动作迅速性，体现了急切的心情。
【答案】
1.比喻 渴望 2.急切
【知识点】
修辞手法、语句理解
【点评】
本题考查基础的修辞判断和句子情感分析，结合语境即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、下列对诗歌内容理解不正确的一项是()

A.《三黑和土地》透露出三黑的无奈与现实的悲凉。
B.《三黑和土地》的背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动。
C.诗歌中的“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。
D.诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的心情，抒发了农民对未来美好生活的向往。

A

【分析】这道题考查对课文《三黑和土地》的内容理解，解题思路是：逐一分析每个选项，结合诗歌的创作背景、主题情感等知识，判断选项表述是否正确，最终找出理解不正确的一项。
【解析】逐个分析选项：A选项，《三黑和土地》描写的是土地改革后农民三黑分到土地的喜悦心情，并非无奈与现实的悲凉，该选项表述错误；B选项，这首诗的背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动，表述正确；C选项，诗歌中的“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱，表述正确；D选项，诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的心情，抒发了农民对未来美好生活的向往，表述正确。因此理解不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】《三黑和土地》内容理解、诗歌主题赏析
【点评】本题属于课内基础题，主要考查对课文《三黑和土地》核心内容、主题情感的掌握，熟悉课文相关知识即可解答。
【难度系数】0.3

四、阅读提升。
①我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。
②父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀！这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。
③记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。
④游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。
⑤年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……
⑥赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。（选自《意林》2024年第12期，作者厉彦林，有改动）
1.文中三代人对土地的感情各不相同。请你结合短文内容，完善这份《土地情缘·人物档案卡》。

2.品读文中第②自然段中画“”的句子。这句话运用了描写，从中我体会到父亲对土地的真挚情感。
3.下列对本文主要内容的概括，最准确的一项是（）
A.回忆了童年时在故乡田野玩游戏的快乐时光，表达了对童年的怀念。
B.通过描写爷爷光脚下地、父亲攥土闻香等细节，说明祖辈靠辛勤耕作获得了丰收。
C.以“泥土”为线索，串联祖辈敬畏、童年趣事、游子乡情与土地奉献，抒发对故乡泥土的深厚眷恋，揭示泥土是生命之根与精神力量之源的主旨。
D.介绍故乡砂土质土壤的特点及其保水保肥的农业价值，倡导保护耕地资源。

1.每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。 庄重、虔诚 享受、依恋
2.动作 无比热爱、敬畏、珍视，把土地当作生活希望
3.C

【分析】
本题围绕记叙文阅读展开，需结合原文内容完成人物档案卡、判断描写手法、概括文章主旨。第1题需从对应段落提取爷爷的事件，再结合父亲、“我”的行为体会其对土地的感情；第2题通过分析画线句的动作词判断描写手法，进而体会情感；第3题需梳理各选项，选出最贴合文章主旨的一项。
【解析】
1. 爷爷的事件：从第①段“爷爷每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板”提取；父亲的感情：从第②段父亲对土地的珍视、庄重态度，得出“庄重、虔诚”；童年的“我”的感情：从第③段“我”在泥土中玩耍的快乐，得出“享受、依恋”。
2. 画线句运用“走到、刨、跪下、插入、攥、看、闻”等一系列动作，属于动作描写；从父亲的动作和念叨的话，可体会到他对土地无比热爱、敬畏、珍视，把土地当作生活希望。
3. 选项A仅概括童年部分，片面；B仅体现祖辈耕作，未涵盖全文主旨；C串联了祖辈对土地的敬畏、童年与土地的趣事、游子的乡情及土地的奉献，准确贴合主旨；D偏离文章主旨，故选C。
【答案】
1. 每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板；庄重、虔诚；享受、依恋
2. 动作；无比热爱、敬畏、珍视，把土地当作生活希望
3. C
【知识点】
记叙文阅读、人物描写、主旨概括
【点评】
本题考查学生对记叙文的信息提取、描写手法判断及主旨理解能力，需仔细研读原文对应段落，结合细节分析人物情感，全面梳理文章内容才能准确作答。
【难度系数】
0.6