一、阅读下面的语段，探索宇宙奥秘，感受科技力量。
近年来，我国各领域科技成果如雨后春笋般竞相涌现。天问一号探测了 gān zào（）寒冷的火星，拍摄到了火星表面的 bān diǎn（）；嫦娥六号沿着月球轨（guǐ guī）道着陆，在月球背面的古老盆地进行近距离的 ；“奋斗者”号下潜至马里亚纳海沟深处，将探测到的数据传回地面，供科研人员分析（xī zhé）整理。科学技术帮助我们不断 tàn suǒ（）宇宙的奥秘，助力我们破解大自然的 mí tí（）。
1. 用“√”给语段中加点的字选择正确的读音。
2. 读拼音，在括号内工整地写词语。
3. 填入语段横线上的词语，最恰当的一项是（）
A.观看 B.检查 C.观测 D.猜测

1. guǐ xī
2. 干燥 斑点 探索 谜题
3. C

【分析】
本题考查语文基础字词相关知识，分三个小题逐一突破：第1题需掌握加点字的正确读音，区分易错拼音；第2题根据拼音和语境写正确词语，注意同音字、形近字的辨析；第3题结合语境辨析词语的含义，选择最恰当的选项。
【解析】
1. 加点字读音：“轨”读guǐ，“析”读xī，因此选guǐ、xī。
2. 看拼音写词语：根据拼音和语境，依次对应为“干燥”“斑点”“探索”“谜题”，注意书写工整，避免同音字错误（如“燥”勿写“躁”，“谜”勿写“迷”）。
3. 选词填空：结合语境，科研人员对月球进行的是观察测量类的工作。A项“观看”侧重特意看，B项“检查”侧重查看是否合格，D项“猜测”是凭想象推测，均不符合；C项“观测”指观察测量，符合科研探测的语境，故选C。
【答案】
1. guǐ√ xī√
2. 干燥 斑点 探索 谜题
3. C
【知识点】
汉字读音、看拼音写词语、词语运用
【点评】
本题为语文基础题型，考察字词积累与词语辨析，都是学生日常学习中需掌握的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、写出下列句子中加点词语的反义词，了解宇宙现象。
1. 虽然宇宙是无限的，但是供人类生存的空间却是（）的。
2. 火星神秘的面纱正在慢慢变得（）。
3. 探寻生命的起源，未必能看清它的（）。
4. 不少星体尚未被人类观测，近地卫星的运行轨迹却（）被精准掌握。

1. 有限
2. 明晰
3. 结局
4. 已然

【分析】
本题需结合句子语境，先明确加点词语的含义，再选择符合逻辑的反义词。解题思路：1. 通读句子，把握前后分句的转折或对应关系；2. 确定加点词的核心意思；3. 匹配符合语境的反义词，确保语义通顺、逻辑合理。
【解析】
1. 前半句说宇宙“无限”，转折后强调供人类生存的空间的状态，“无限”指没有限度，其反义词“有限”符合语境；
2. “神秘”指难以捉摸、不清晰，句子中说火星面纱的变化，对应“明晰”（清楚、明确），是合适的反义词；
3. “起源”指事物的开端，探寻生命的开端，对应其反义词“结局”（结尾），符合逻辑；
4. “尚未”表示还没有，句子转折后指近地卫星的运行轨迹已被掌握，对应“已然”（已经），符合语境。
【答案】
1. 有限
2. 明晰
3. 结局
4. 已然
【知识点】
反义词辨析，词语语境运用
【点评】
本题结合宇宙主题，既考察学生对词语反义词的掌握，又要求结合语境选择合适的答案，兼顾了词语运用与常识拓展，难度适中，能帮助学生巩固词语知识的同时了解宇宙相关现象。
【难度系数】
0.6

三、完成句子练习，了解银河系。
银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
1. 这句话采用了、的说明方法，把银河系和进行比较，形象地写出了。
2. 用加点的词语仿写句子。

1. 作比较 打比方 宇宙 银河系在宇宙中的渺小
2. 示例:相比于浩瀚天地，人的一生不过是沧海一粟。

【分析】
第1题需先辨析句子使用的说明方法：句子将银河系与宇宙对比，同时把银河系比作沧海一粟，据此确定说明方法、比较对象及表达效果；第2题仿写需理解“沧海一粟”的含义（比喻极其渺小），选取合适的事物，结合语境突出其渺小即可。
【解析】
1. 句子“银河系对宇宙来说又是沧海一粟”中，将银河系与宇宙进行对比，运用了作比较的说明方法；同时把银河系比作大海中的一颗谷粒，运用了打比方的说明方法，比较对象是宇宙，形象地写出了银河系在宇宙中的渺小。
2. “沧海一粟”比喻非常渺小，仿写时需选取一个事物，与更大的事物对比，突出其渺小，例如将人的一生与浩瀚天地对比，写出人的一生的渺小。
【答案】
1. 作比较 打比方 宇宙 银河系在宇宙中的渺小
2. 示例:相比于浩瀚天地，人的一生不过是沧海一粟。
【知识点】
说明方法辨析、词语仿写
【点评】
本题考查说明方法的识别与作用理解，以及词语的运用仿写，是语文基础题型，需结合句子语境分析，难度不大。
【难度系数】
0.6

四、阅读课文片段,探索神秘火星,解答宇宙谜题。
为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。
1. 选文中加点词语的使用有什么作用?

2. 如果我的阅读目的是快速提取“海盗号”对火星探测的两个重要结果,我会采用的阅读方法,首先,然后锁定关键句“得到两个重要结果”。
3. 请为“火星可能存在生命”这一观点从选段中寻找潜在依据。


4. 回顾课文内容,找出下列选项中与生命存在的条件不相符的一项()
A.适合生物生存的温度 B.必要的水分
C.足够的氮气 D.足够的光和热

1. 可以使表述条理清楚，逻辑清晰。
2. 略读 快速浏览选段
3. “海盗号”的探测仅局限于火星着陆区的表面，未对火星岩层进行检测和分析，探测范围存在明显局限性，无法排除火星岩层中存在生命物质的可能性。
4. C

【分析】
本题围绕课文片段考察说明文阅读的核心能力，需逐个梳理解题思路：1. 第1题需明确加点词是分点说明的提示语，分析其对表述条理性的作用；2. 第2题针对快速提取信息的需求，选择略读方法，明确略读的操作步骤；3. 第3题需从文本中挖掘探测的局限性，作为“火星可能存在生命”的依据；4. 第4题结合生命存在的基本条件，判断选项正误。
【解析】
1. 选文中的加点词语“一是”“二是”是分点说明的标志性提示语，使用后将两个重要结果清晰拆分，使表述条理清楚、逻辑清晰，便于读者快速把握分述内容。
2. 若要快速提取“海盗号”的两个探测结果，适合采用略读的阅读方法，操作时首先快速浏览选段，定位到与“海盗号”探测结果相关的内容，再锁定关键句“得到两个重要结果”，进而提取后续的两个结果。
3. 从选段可知，“海盗号”的探测仅针对火星着陆区的表面，未对火星岩层进行检测，探测范围存在明显局限性，且科学家明确提出“生命物质是否会存在于火星的岩层之中有待进一步研究”，这一探测盲区是“火星可能存在生命”的潜在依据。
4. 生命存在的基本条件包括适合生物生存的温度、必要的水分、足够的光和热等，氮气并非生命存在的必要条件，因此选项C与生命存在的条件不相符。
【答案】
1. 可以使表述条理清楚，逻辑清晰。
2. 略读 快速浏览选段
3. “海盗号”的探测仅局限于火星着陆区的表面，未对火星岩层进行检测和分析，探测范围存在明显局限性，无法排除火星岩层中存在生命物质的可能性。
4. C
【知识点】
说明文语言的条理性、信息提取与概括、生命存在的基本条件
【点评】
本题贴合说明文阅读的常见考点，从分点词语作用、快速阅读方法、文本依据挖掘到常识结合判断，题型基础且全面，有助于学生巩固说明文阅读的核心能力，提升文本解读的逻辑性与准确性。
【难度系数】
0.6