阅读下面的文字，回答问题。
太阳和蜉蝣
汤 汤
①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来。远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。”
②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？”
③太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。
④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。
⑤“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾草。”
⑥“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”……
⑦蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。
⑧太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。
⑨这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个多月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
⑩“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”
⑪蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哟。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。”
⑫“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。”
⑬蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好哇，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？”
⑭“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”
⑮蜉蝣好半天不再飞……
⑯太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。
⑰“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”
⑱春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……
⑲“现在是夏天。”“哦，是这样啊。”
⑳“有晴天，有雨天，有刮风天，有下雪天……今天是晴天。”
㉑“是这样啊。如果……我有很多天就好了。”
㉒蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？
㉓小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”
㉔小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。
㉕“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”
㉖“哦，我的一天快过去了。”
㉗太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。
㉘“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。”
㉙“我很远。”“我不怕远。”
㉚“你飞不到的。”“我想试试。”
㉛“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”
㉜“那么，我等你。”
㉝蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。
㉞飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。
㉟天黑了。
㊱天又亮了。
㊲太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。
（有删改）
3.补全蜉蝣的心理变化图。（3分）

①
②
③
4.研读童话中的“言语”精妙之处。下面这三句话都是蜉蝣说的，它们在情感表达上有何不同？（2分）
“我们都有一天生命，我们多么幸运！”
“可我有整整一天的生命啊。”
“哦，我的一天快过去了。”
5.读完这个故事，你觉得它表现了怎样的主题？请从下面选择一个主题，说说对你的启示。（3分）
A.生命的美好与珍贵
B.勇于探索世间万物
6.请结合本文和安徒生《皇帝的新装》这篇课文，从下列参考角度中至少选择两种来探究童话这一文学体裁的特点。（4分）
参考角度：情节、语言、主题、人物形象、写作手法

3.①小蜉蝣很快乐 ②小蜉蝣感到难过，情绪低落 ③小蜉蝣不再伤心
4.第一句话表明蜉蝣对这个世界充满了好奇与期待。第二句话强调在蜉蝣的眼里“一天”是长的，是珍贵的、重要的，是她完整的一生，可以用来做很多事，表现出蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。第三句话表现出小蜉蝣经历了这“一天”后对世界的不舍。
5.示例一：我选 A。本文从蜉蝣的视角让我们体会到了弱小的生命在有限的时间里追寻生命价值的可贵，让我们感受到了生命的美好与珍贵。蜉蝣非常微小，但这短暂的“一天”却是她完整的一生，她在这“一天”里做了很多事，她很知足。文中太阳非常伟大，既了解天地的广袤，也拥有永恒的时间。太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生，太阳是蜉蝣一生的见证者、陪伴者。永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差，又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵，引发我们对时空、生命的深度思考：时空无垠，生命不息。每一个如蜉蝣般微小的生命都是珍贵的，都值得我们尊重。
示例二：我选 B。本文从蜉蝣的视角让我们体会到了弱小的生命在有限的时间里追寻生命价值的可贵，在短短的一天内蜉蝣勇于探索世间万物，最终没有留下遗憾，这是她对生命的尊重。她遇到蜻蜓、狗尾草、蜘蛛、蒲公英等生物时十分快乐，遇到蝌蚪、野鸭、花蕾时认识到了时间的短暂，她虽然有点儿悲伤，但还是奋力向着太阳飞去，这是她对这个世界的不懈探索，她十分珍惜这“一天”的短暂生命。本文让我们看到了弱小生命的力量，进而引发我们对时空、生命的深度思考：时空无垠，生命不息。每一个如蜉蝣般微小的生命都是珍贵的，都值得我们尊重。
6.示例：我选择从写作手法和语言这两个角度探究童话的特点。在写作手法上，《皇帝的新装》和本文都采用了反复的手法。《皇帝的新装》里，大臣、官员等为了不被别人发现自己是愚蠢和不称职的，反复对布料进行称赞，使故事回环往复，充满强烈的讽刺意味。本文中，蜉蝣在“一天”里与不同的动物、植物相遇并交流的情节十分相似，蜉蝣总是说“我有一天生命”，表现了她对短暂生命的珍惜，这样的反复手法可以不断引发读者深入思考。语言上，两篇文章语言直白，通俗易懂，充满童趣。通过以上两个角度的探究可以发现，反复的写作手法和通俗易懂的语言，都是童话这一文学体裁的特点。