2026年南方新课堂金牌学案八年级语文上册人教版第68页答案
阅读下面的文字,完成1~3题。
白杨树是一种落叶乔木,形态xiùqí,枝条整齐,潜滋暗长,树干白色,基部粗糙。它在北方是一种很普通的树,然而它wěi'àn的形象却不容轻视。白杨树生存能力极强,宽敞的大路边,坦荡如砥的高原上,有黄土的地方,就有它的存在。它不需要经过精心kāikěn的土地,只需挪动一点杂草,有一点生存空间,它就能把黄土地装点,撑起一片绿色。①白杨树枝头稀疏的树叶由绿变黄,远看仿佛是一幅巨大的油画。②白杨树具有正直的寓意,代表着不折不挠、倔强以及不动摇的精神。③每年的10月至11月,是白杨林的最佳观赏期。
1. 根据拼音写出相应的词语。
xiùqí(
秀颀
) wěi'àn(
伟岸
) kāikěn(
开垦
)
2. 下列语段中的加点词语,使用不恰当的一项是 (
A
)
A. 潜滋暗长 B. 粗糙 C. 坦荡如砥 D. 挪动
3. 语段标序号的①②③句顺序有些混乱,下列语意最连贯的排列是 (
B
)
A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ③②①

答案

1.秀颀 伟岸 开垦
2.A
3.B

解析

【分析】
本题为语文基础综合题,包含三个小题:第1题需根据拼音结合语境写出对应词语,注意易错字的书写;第2题要判断加点词语在语段中的使用是否恰当,需理解词语含义及语境适配性;第3题需梳理句子间的逻辑顺序,选出语意最连贯的排列,解题时可从时间、内容递进等角度分析。
【解析】
1. 根据拼音写词语:xiù qí对应“秀颀”,形容树木挺拔;wěi'àn对应“伟岸”,形容树木高大挺拔;kāikěn对应“开垦”,指开辟土地,注意“颀”“垦”的正确写法。
2. 词语使用判断:A项“潜滋暗长”多含贬义,指不良事物暗暗滋生,此处用来形容白杨树的生长不恰当;B项“粗糙”形容树干基部的质感,使用正确;C项“坦荡如砥”形容高原平坦,使用正确;D项“挪动”指移动少量杂草,使用正确,故选A。
3. 句子排序:③句点明白杨林的最佳观赏期(时间节点),①句承接观赏期描述白杨树叶的景象,②句进一步说明白杨树的寓意,逻辑顺序为③①②,故选B。
【答案】
1. 秀颀 伟岸 开垦;2. A;3. B
【知识点】
汉字书写、词语运用、语句排序
【点评】
本题考查初中语文核心基础考点,涵盖字词积累、词语语境运用、语句逻辑连贯,题型常见,难度适中,需学生扎实掌握基础知识点,结合语境分析作答。
【难度系数】
0.6
阅读下面的文字,完成4~7题。
胡杨飒飒
沈小玲
来新疆阿拉尔之前,我对这座城市完全陌生,还几次叫错名字。飞机降落,我看见深灰红色的塔里木机场,暖意油然而生。
阿拉尔并不是我想象中尘土飞扬的模样,不见戈壁、沙漠,天高地阔,天蓝得没有云,云都在地上,云是成片的棉花地。绿油油的花生秧匍匐在地,挂满枝头的红枣压弯树枝,田地的分界线上长满了高大挺拔的白杨树。
观光车敞开,缓缓驶向塔里木河零公里处的胡杨林。下车,走在撒了白花的盐碱地上。入目,是镀金的胡杨无穷无尽,将天地文火慢炖出了一片金。
“最美丽的树”,这是当地对胡杨树的评价。这片野生胡杨林,每一株胡杨都那么俊美、飘逸。一阵急雨袭来,匆忙躲避至林中木亭,上三楼远眺,阿克苏河、叶尔羌河、和田河曲折,均汇于此处,汇聚成塔里木河。河水蜿蜒,通向胡杨林,滋润胡杨树。
骤雨消歇,云开日出,胡杨叶上的水珠散射出迷离的光点。上至观光塔,视野陡然开阔,遍野
皆是金灿灿的胡杨,是上百岁、几百岁、上千岁的胡杨,它们却鲜活、青春逼人。数条水沟纵横交错,水汽充沛。我有些恍惚,觉得不太真实,好像我不在南疆,而在江南。
开车60千米,我们去阿拉尔另一处胡杨林——睡胡杨谷。
与塔里木河零公里处朝气蓬勃的胡杨林迥异,睡胡杨谷寂静无声。沙地上到处是胡杨树,树干粗壮遒劲,枝缺叶尽。斜躺、弯曲、直立、横卧,形态千变万化。
讲解员是老徐。他退休前在兵团种地。老徐的父亲从家乡来塔里木河畔驻守边疆,戍边垦荒。老徐是土生土长的“兵二代”,出生在塔里木河畔,父亲给他取了乳名“塔生”。老徐喜欢写诗,睡胡杨谷的图片文字大多出自他手。老徐给一株胡杨取名“美猴王”,他写道:“容我看看这盛世江山,去去就来。”远看那株胡杨树顶部的枝条似两根雉鸡翎,美猴王就要伸手拨动雉鸡翎,腾空而去。老徐写“千年等一回”,“三千年前,克里雅河把胡杨带到了这里,并嘱咐它们完成自己的使命”。
胡杨的使命是什么呢?
老徐带我们走向高高的点将台。我望向无边的旷野,睡胡杨谷如同古战场,这些胡杨是士兵,金戈铁马,与流动的塔克拉玛干沙漠搏斗,保家卫国,它们的根茎穿透流沙,到20米下寻找泥土,并深深扎根于大地。百万军士在此厮杀,疾驰声、砍杀声、呐喊声不绝。胡杨迎向摧肝裂胆的风沙,纵是断臂折腰,依旧铁骨铮铮。几百上千年后,胡杨依旧保持原来的姿态,立于沙地,与沙棘、骆驼刺、盐生草、芨芨草相伴,继续防沙固土。
对栈道旁的每株胡杨,老徐都很熟悉,都能说出故事。每天,他从25千米外的家中赶来,给各地来的客人讲胡杨,讲胡杨林与沙漠搏斗的故事。
“我是阿拉尔发展的见证者。阿拉尔变化太大了。”老徐说。70年前,阿拉尔是戈壁瀚海。“生在井冈山,长在南泥湾,转战数万里,屯垦在天山。”三五九旅兵团人扎根在祖国南疆边陲,开始了历史上规模最大的屯垦戍边。
现在,阿拉尔是全国绿化模范城市和国家园林城市。
“环境好了,有的睡胡杨开始醒来。”老徐的笑意藏不住。
顺着老徐指点的方向,我看见了睡胡杨枝条上挂着几片娇嫩的黄叶。
(选自2025年1月22日《人民日报》,有改动)
4.下列说法不正确的一项是 (
C
)
A.文章第2段写天高地阔,蓝天白云,棉花地如同地上云的阿拉尔,用烘托、映衬的手法交代胡杨的生存环境,实际上是为胡杨的出场蓄势。
B.本文编织了四重时间线——千年胡杨的生态时间、兵团两代人的代际时间、阿拉尔七十年的发展时间、沙漠与绿洲的博弈时间,情深意丰。
C.文章中提到阿拉尔有两处胡杨林,一处朝气蓬勃,一处寂静无声,两者形成了鲜明的对比,凸显了胡杨林的多样性。
D.文章最后写到三五九旅兵团人扎根在祖国南疆边陲,表现了屯垦戍边在维护新疆安定团结、巩固边防与国家安全方面发挥了不可替代的作用。
5.文文认为“现在,阿拉尔是全国绿化模范城市和国家园林城市”可以作为文章的结尾,最后两段文字多余,请谈谈你的看法及理由。
我认为最后两段不多余。“睡胡杨开始醒来”象征着阿拉尔地区生态环境的改善和恢复。

“老徐的笑意藏不住”,表现了他对阿拉尔环境改善感到由衷的喜悦和自豪,表达了他对家乡的热爱和对未来的信心。

通过睡胡杨的“醒来”和对娇嫩的黄叶的描述,进一步深化了主题,

不仅展现荒漠变绿洲的生态奇迹,更昭示着兵团精神在岁月长河中的永恒绽放。

6.请按要求赏析下列句子。
(1)入目,是镀金的胡杨无穷无尽,将天地文火慢炖出了一片金。(从修辞手法角度赏析)
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。“镀金的胡杨”生动形象地描绘了胡杨林在阳光照耀下金光闪闪的景象;

同时赋予胡杨以人的动作——“文火慢炖”,

生动展现了胡杨林在阳光照耀下逐渐呈现出金色光辉的过程。

(2)斜躺、弯曲、直立、横卧,形态千变万化。(从加点词运用角度赏析)
“斜躺”“弯曲”“直立”“横卧”这四个动词,形象地刻画出胡杨树在恶劣自然环境中所展现出的各种姿态。用词简练,意蕴丰富。

胡杨树在恶劣的自然环境中依然坚韧不拔,展现出千变万化的形态,

表达了作者对生命顽强不屈的赞美,以及对自然力量的敬畏和感慨。

7. 高阶思维 在阅读本文时,小语提议可以把本文与茅盾的《白杨礼赞》进行比较阅读,请你从以下角度中任选一个进行探究。
角度一:探究本文对胡杨的描写与茅盾对白杨的描写在艺术手法上的共同点。
角度二:探究本文与《白杨礼赞》主旨的共同点。
(示例)角度一:①两篇文章都运用了象征手法。选文中的胡杨象征了坚韧不拔、保家卫国的精神,白杨在茅盾的笔下则象征着北方农民的质朴、坚强和力争上游的精神。

②两篇文章都运用了对比与反衬。选文通过对比不同地点、不同状态下的胡杨突出了胡杨在不同环境下的生存状态和象征意义。茅盾在描写白杨时,也通过与楠木的对比,来凸显白杨的独特品质和象征意义。

③两篇文章都运用了拟人化描写,如选文中“胡杨迎向摧肝裂胆的风沙,纵是断臂折腰,依旧铁骨铮铮”,茅盾在描写白杨时说它是“力争上游的一种树”,这样的描写使得胡杨、白杨的形象更加鲜活,仿佛具有人的意志和力量。

角度二:①赞美自然之美。两篇文章都通过对树的描绘,展现了自然之美。无论是胡杨林的壮美景象,还是白杨树的挺拔伟岸,都让读者感受到了大自然的神奇与魅力。

②颂扬坚忍精神。胡杨与白杨都成了坚忍精神的象征。它们能够在恶劣的环境下生长,展现出顽强的生命力,这种精神品质在两篇文章中都被高度赞扬。③寄托了作者的情感与理想。作者通过对树的形象的描述,寄托了自己的情感与理想。在本文中,作者对胡杨的赞美实际上是对那些坚守边疆、无私奉献的人们的颂扬;而在《白杨礼赞》中,茅盾则通过对白杨的赞美,表达了对革命精神的赞美与向往。

答案

4.C
5.我认为最后两段不多余。“睡胡杨开始醒来”象征着阿拉尔地区生态环境的改善和恢复。“老徐的笑意藏不住”,表现了他对阿拉尔环境改善感到由衷的喜悦和自豪,表达了他对家乡的热爱和对未来的信心。通过睡胡杨的“醒来”和对娇嫩的黄叶的描述,进一步深化了主题,不仅展现荒漠变绿洲的生态奇迹,更昭示着兵团精神在岁月长河中的永恒绽放。
6.(1)这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。“镀金的胡杨”生动形象地描绘了胡杨林在阳光照耀下金光闪闪的景象;同时赋予胡杨以人的动作——“文火慢炖”,生动展现了胡杨林在阳光照耀下逐渐呈现出金色光辉的过程。
(2)“斜躺”“弯曲”“直立”“横卧”这四个动词,形象地刻画出胡杨树在恶劣自然环境中所展现出的各种姿态。用词简练,意蕴丰富。胡杨树在恶劣的自然环境中依然坚韧不拔,展现出千变万化的形态,表达了作者对生命顽强不屈的赞美,以及对自然力量的敬畏和感慨。
7.(示例)角度一:①两篇文章都运用了象征手法。选文中的胡杨象征了坚韧不拔、保家卫国的精神,白杨在茅盾的笔下则象征着北方农民的质朴、坚强和力争上游的精神。②两篇文章都运用了对比与反衬。选文通过对比不同地点、不同状态下的胡杨突出了胡杨在不同环境下的生存状态和象征意义。茅盾在描写白杨时,也通过与楠木的对比,来凸显白杨的独特品质和象征意义。③两篇文章都运用了拟人化描写,如选文中“胡杨迎向摧肝裂胆的风沙,纵是断臂折腰,依旧铁骨铮铮”,茅盾在描写白杨时说它是“力争上游的一种树”,这样的描写使得胡杨、白杨的形象更加鲜活,仿佛具有人的意志和力量。
角度二:①赞美自然之美。两篇文章都通过对树的描绘,展现了自然之美。无论是胡杨林的壮美景象,还是白杨树的挺拔伟岸,都让读者感受到了大自然的神奇与魅力。②颂扬坚忍精神。胡杨与白杨都成了坚忍精神的象征。它们能够在恶劣的环境下生长,展现出顽强的生命力,这种精神品质在两篇文章中都被高度赞扬。③寄托了作者的情感与理想。作者通过对树的形象的描述,寄托了自己的情感与理想。在本文中,作者对胡杨的赞美实际上是对那些坚守边疆、无私奉献的人们的颂扬;而在《白杨礼赞》中,茅盾则通过对白杨的赞美,表达了对革命精神的赞美与向往。

解析

【分析】
本题为散文阅读综合题,围绕《胡杨飒飒》展开,考查内容理解、句子赏析、探究及比较阅读能力。第4题是选择题,需逐一比对选项与原文表述,找出错误项;第5题探究结尾是否多余,需从内容、主题、情感等维度分析;第6题要求从指定角度赏析句子,需结合修辞、词语的表达效果作答;第7题是比较阅读,需结合茅盾《白杨礼赞》的内容,从指定角度探究共同点。
【解析】
4题:A项,第2段描写阿拉尔天高地阔、棉花地如地上云的环境,为胡杨出场铺垫,表述正确;B项,文本包含千年胡杨的生态时间、兵团两代人的代际时间、阿拉尔七十年的发展时间、沙漠与绿洲的博弈时间,表述正确;C项,两处胡杨林对比是为了突出胡杨的精神特质,而非凸显多样性,表述错误;D项,最后段落体现屯垦戍边的作用,表述正确,故答案为C。
5题:最后两段不多余。“睡胡杨开始醒来”象征阿拉尔生态环境的改善与恢复,老徐的笑意体现他对家乡变化的喜悦与自豪,深化了主题:既展现荒漠变绿洲的生态奇迹,又昭示兵团精神的永恒绽放,因此不多余。
6题:(1)该句运用比喻和拟人修辞,“镀金的胡杨”将阳光照耀下的胡杨林比作镀金之物,生动展现其金光闪闪的景象;赋予胡杨以人的动作“文火慢炖”,形象写出胡杨林在阳光中逐渐呈现金色光辉的过程,富有画面感。(2)“斜躺”“弯曲”“直立”“横卧”四个动词,精准刻画出睡胡杨谷中胡杨树的多样姿态,体现其在恶劣环境中的坚韧,表达了作者对生命顽强不屈的赞美。
7题:(示例,选角度一)①都运用象征手法:本文胡杨象征坚韧不拔、保家卫国的精神,《白杨礼赞》中白杨树象征北方农民的质朴坚强;②都运用对比与反衬:本文对比两处胡杨突出其精神,《白杨礼赞》用白杨与楠木对比凸显其品质;③都运用拟人化描写:本文写胡杨“迎向摧肝裂胆的风沙,纵是断臂折腰,依旧铁骨铮铮”,《白杨礼赞》说白杨是“力争上游的一种树”,使形象更鲜活。
【答案】
4.C
5.我认为最后两段不多余。“睡胡杨开始醒来”象征着阿拉尔地区生态环境的改善和恢复。“老徐的笑意藏不住”,表现了他对阿拉尔环境改善感到由衷的喜悦和自豪,表达了他对家乡的热爱和对未来的信心。通过睡胡杨的“醒来”和对娇嫩的黄叶的描述,进一步深化了主题,不仅展现荒漠变绿洲的生态奇迹,更昭示着兵团精神在岁月长河中的永恒绽放。
6.(1)这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。“镀金的胡杨”生动形象地描绘了胡杨林在阳光照耀下金光闪闪的景象;同时赋予胡杨以人的动作——“文火慢炖”,生动展现了胡杨林在阳光照耀下逐渐呈现出金色光辉的过程。
(2)“斜躺”“弯曲”“直立”“横卧”这四个动词,形象地刻画出胡杨树在恶劣自然环境中所展现出的各种姿态。用词简练,意蕴丰富。胡杨树在恶劣的自然环境中依然坚韧不拔,展现出千变万化的形态,表达了作者对生命顽强不屈的赞美,以及对自然力量的敬畏和感慨。
7.(示例)角度一:①两篇文章都运用了象征手法。选文中的胡杨象征了坚韧不拔、保家卫国的精神,白杨在茅盾的笔下则象征着北方农民的质朴、坚强和力争上游的精神。②两篇文章都运用了对比与反衬。选文通过对比不同地点、不同状态下的胡杨突出了胡杨在不同环境下的生存状态和象征意义。茅盾在描写白杨时,也通过与楠木的对比,来凸显白杨的独特品质和象征意义。③两篇文章都运用了拟人化描写,如选文中“胡杨迎向摧肝裂胆的风沙,纵是断臂折腰,依旧铁骨铮铮”,茅盾在描写白杨时说它是“力争上游的一种树”,这样的描写使得胡杨、白杨的形象更加鲜活,仿佛具有人的意志和力量。
【知识点】
现代文阅读、句子赏析、探究性阅读
【点评】
本题是散文阅读综合题,涵盖内容理解、句子赏析、探究及比较阅读等核心考点,既考查学生对文本细节的把握能力,又注重审美鉴赏与探究思维的培养。文本兼具自然之美与人文内涵,引导学生关注边疆发展与兵团精神,具有较强的思想性与教育意义,符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5