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父亲的课堂
明前茶
①十年后,我还记得中考结束那年,父亲回家探亲时,进家门第三天,就嫌弃我的懒惰、柔弱、优柔寡断与吃饭慢,决定带我去骑行川藏线。
②身为军人,父亲说干就干,立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅,还有冲锋衣之类的,马上带我进行适应性训练,每天骑行50千米。
③当时,我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活。中考好不容易结束了,不是应该好好休整吗? 一个时常在我生活中缺席的男人,凭什么对我的性情与吃饭速度指手画脚? 我好几天都在幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去,然而,不知为什么,一到父亲那张黑红的国字脸面前,我就像新兵见到连长,将满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍,在厨房里小声争辩,说我还没有完全发育好,身体瘦高,穿着冲锋衣顶风上坡时,像一只大鸟,问:“你就不担心他路上生病吗?”
⑤父亲淡淡地说:“我唯一的儿子,我有数。听着,我不想他长大后经不起磋磨,这会害了他。”
⑥母亲不作声了。只是在父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。
⑦在那场经历风雨和暴晒的骑行中,与父亲起过什么争执,十年以后的我已经忘了。我记得的,是父亲满是老茧的大手,一手死死地摁住我的脑瓜,一手帮我涂防晒霜的场景;是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋,硬塞到我碗里的场景;是高原上的冰雹雨降临时,父亲不容分说地把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景;是父亲站在高坡上,朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景……是的,这318国道上炼狱般的25天,我是怎么撑下来的? 可能,支撑我的,是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思:“这小子,没点男子汉的气概,老刘家的精神气,到他这一辈,恐怕要断。我这一趟拉他出来,就是想练一练他的精神气。”
⑧我一直不服父亲给我贴的标签:我怎么就没男子汉的气概了? 老刘家的精神气,为什么由你说了算,而不是由我说了算? 等着吧,总有一天,我的筋骨会结实,我的目光会锐利,我会修山地车,会在强风中搭帐篷,会看北斗七星寻找方向,会在旷野上点燃篝火,我将会比你更耐压、更有眼光。我等着,等你老了,看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此,我在骑行的后半段路上目光如炬,沉默是金,连父亲给我挑破脚上的水泡,给我膝头敷上膏药,都咬着牙一声不吭。我看到,父亲脸上深不见底的威严裂开了口子,一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时,那条口子已经合拢。父亲掉头而去,丝毫不带感情地说:“熄灯睡觉,明天6点半开始骑行,要躲过下午3点以后的雷暴。”
⑩最终,我和我沧桑的自行车,一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂,一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇,只一瞬间,我的眼泪就流了一脸。我意识到,我的少年时代提前结束了,而这一切,都是拜父亲所赐,我不知道应该感激他,还是怨恨他。
⑪十年后,我成为一名博士生,在大学的高分子实验室里,师兄们一边做着对比实验,一边聊起“父亲的课堂”。我发现,大部分的男生都在成长的某一刻,受过父亲毫不留情的敲打。
⑫可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的,可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来。
(选自《青年文摘》2022年第8期,有删改)
1.父亲给“我”上了一堂人生大课,请完善下列“课堂”信息。
授“课”内容 父亲带“我”骑行川藏线。
授“课”原因 (1)
授“课”波澜 在骑行路上,父亲流露出对“我”的轻蔑与失望,“我”的心理感受是(2)
授“课”成果
可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的,可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来。
(3)请分析这句话在文中的作用。
2.阅读质疑:文中画波浪线的句子中两处写到“口子”,怎样理解父亲的“口子”裂开又合拢?
3.文章第⑩段说“我不知道应该感激他,还是怨恨他”,“感激”“怨恨”分别指什么? 请结合文章简要分析并谈谈你的理解。
4.这篇文章也给所有读者上了一课,有同学认为,父亲这种做法会打击孩子的自尊心,不利于孩子成长。请结合本文内容,谈谈你对这种“敲打”式的“课堂”的看法。
明前茶
①十年后,我还记得中考结束那年,父亲回家探亲时,进家门第三天,就嫌弃我的懒惰、柔弱、优柔寡断与吃饭慢,决定带我去骑行川藏线。
②身为军人,父亲说干就干,立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅,还有冲锋衣之类的,马上带我进行适应性训练,每天骑行50千米。
③当时,我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活。中考好不容易结束了,不是应该好好休整吗? 一个时常在我生活中缺席的男人,凭什么对我的性情与吃饭速度指手画脚? 我好几天都在幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去,然而,不知为什么,一到父亲那张黑红的国字脸面前,我就像新兵见到连长,将满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍,在厨房里小声争辩,说我还没有完全发育好,身体瘦高,穿着冲锋衣顶风上坡时,像一只大鸟,问:“你就不担心他路上生病吗?”
⑤父亲淡淡地说:“我唯一的儿子,我有数。听着,我不想他长大后经不起磋磨,这会害了他。”
⑥母亲不作声了。只是在父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。
⑦在那场经历风雨和暴晒的骑行中,与父亲起过什么争执,十年以后的我已经忘了。我记得的,是父亲满是老茧的大手,一手死死地摁住我的脑瓜,一手帮我涂防晒霜的场景;是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋,硬塞到我碗里的场景;是高原上的冰雹雨降临时,父亲不容分说地把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景;是父亲站在高坡上,朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景……是的,这318国道上炼狱般的25天,我是怎么撑下来的? 可能,支撑我的,是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思:“这小子,没点男子汉的气概,老刘家的精神气,到他这一辈,恐怕要断。我这一趟拉他出来,就是想练一练他的精神气。”
⑧我一直不服父亲给我贴的标签:我怎么就没男子汉的气概了? 老刘家的精神气,为什么由你说了算,而不是由我说了算? 等着吧,总有一天,我的筋骨会结实,我的目光会锐利,我会修山地车,会在强风中搭帐篷,会看北斗七星寻找方向,会在旷野上点燃篝火,我将会比你更耐压、更有眼光。我等着,等你老了,看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此,我在骑行的后半段路上目光如炬,沉默是金,连父亲给我挑破脚上的水泡,给我膝头敷上膏药,都咬着牙一声不吭。我看到,父亲脸上深不见底的威严裂开了口子,一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时,那条口子已经合拢。父亲掉头而去,丝毫不带感情地说:“熄灯睡觉,明天6点半开始骑行,要躲过下午3点以后的雷暴。”
⑩最终,我和我沧桑的自行车,一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂,一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇,只一瞬间,我的眼泪就流了一脸。我意识到,我的少年时代提前结束了,而这一切,都是拜父亲所赐,我不知道应该感激他,还是怨恨他。
⑪十年后,我成为一名博士生,在大学的高分子实验室里,师兄们一边做着对比实验,一边聊起“父亲的课堂”。我发现,大部分的男生都在成长的某一刻,受过父亲毫不留情的敲打。
⑫可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的,可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来。
(选自《青年文摘》2022年第8期,有删改)
1.父亲给“我”上了一堂人生大课,请完善下列“课堂”信息。
授“课”内容 父亲带“我”骑行川藏线。
授“课”原因 (1)
父亲嫌弃我懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢
。授“课”波澜 在骑行路上,父亲流露出对“我”的轻蔑与失望,“我”的心理感受是(2)
不服
。授“课”成果
可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的,可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来。
(3)请分析这句话在文中的作用。
运用比喻的修辞手法,表现这段经历对“我”的影响之大,突出父亲“课堂”的重要意义;抒发“我”对父亲的理解和感激之情;篇末点明题目、总结全文。
2.阅读质疑:文中画波浪线的句子中两处写到“口子”,怎样理解父亲的“口子”裂开又合拢?
“裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子,“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺,表现得很严厉,都是出自对“我”的爱。
3.文章第⑩段说“我不知道应该感激他,还是怨恨他”,“感激”“怨恨”分别指什么? 请结合文章简要分析并谈谈你的理解。
“感激”指在父亲的帮助下,“我”成功到达布达拉宫,身体变得更加强健,心智变得更加成熟。“怨恨”指父亲为让“我”成长,提前结束“我”的少年时代。
4.这篇文章也给所有读者上了一课,有同学认为,父亲这种做法会打击孩子的自尊心,不利于孩子成长。请结合本文内容,谈谈你对这种“敲打”式的“课堂”的看法。
我认为这种“敲打”式的“课堂”会激发孩子的自尊心,有利于孩子成长,文中的“我”当时难以接受,但随着教育的推进,“我”自尊、自立、自强的精神得以激发,使“我”获得学业上的成功,可见这种课堂让“我”从身体到精神都强健起来。
答案
1. (1) 父亲嫌弃我懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢
(2) 不服
(3) 运用比喻的修辞手法,表现这段经历对“我”的影响之大,突出父亲“课堂”的重要意义;抒发“我”对父亲的理解和感激之情;篇末点明题目、总结全文。
2. “裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子,“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺,表现得很严厉,都是出自对“我”的爱。
3. “感激”指在父亲的帮助下,“我”成功到达布达拉宫,身体变得更加强健,心智变得更加成熟。“怨恨”指父亲为让“我”成长,提前结束“我”的少年时代。
4. 我认为这种“敲打”式的“课堂”会激发孩子的自尊心,有利于孩子成长,文中的“我”当时难以接受,但随着教育的推进,“我”自尊、自立、自强的精神得以激发,使“我”获得学业上的成功,可见这种课堂让“我”从身体到精神都强健起来。
(2) 不服
(3) 运用比喻的修辞手法,表现这段经历对“我”的影响之大,突出父亲“课堂”的重要意义;抒发“我”对父亲的理解和感激之情;篇末点明题目、总结全文。
2. “裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子,“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺,表现得很严厉,都是出自对“我”的爱。
3. “感激”指在父亲的帮助下,“我”成功到达布达拉宫,身体变得更加强健,心智变得更加成熟。“怨恨”指父亲为让“我”成长,提前结束“我”的少年时代。
4. 我认为这种“敲打”式的“课堂”会激发孩子的自尊心,有利于孩子成长,文中的“我”当时难以接受,但随着教育的推进,“我”自尊、自立、自强的精神得以激发,使“我”获得学业上的成功,可见这种课堂让“我”从身体到精神都强健起来。
解析
【分析】
本题围绕记叙文《父亲的课堂》展开，需结合原文内容定位关键信息，分析人物心理、句子作用等。第(1)题需从父亲的言行中提取带“我”骑行的原因；第(2)题找“我”面对父亲轻蔑时的心理；第(3)题从修辞、内容、结构角度分析句子作用。
【解析】
1. 授“课”原因：从原文第①段父亲嫌弃“我”的缺点（懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢），及第⑤段父亲的话“不想他长大后经不起磋磨，这会害了他”，可提取原因。
2. “我”的心理：原文第⑧段明确写“我一直不服父亲给我贴的标签”，可知心理是不服。
3. 句子作用：该句运用比喻，将父亲的教育比作“补钙”，突出其对“我”身体和精神的影响；同时抒发对父亲的理解感激，篇末点题并总结全文。
【答案】
(1) 父亲嫌弃“我”懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢，不想“我”长大后经不起磋磨
(2) 不服
(3) 运用比喻的修辞手法，表现这段经历对“我”的影响之大，突出父亲“课堂”的重要意义；抒发“我”对父亲的理解和感激之情；篇末点明题目、总结全文。
【知识点】
记叙文阅读、句子作用、修辞手法
【点评】
本题考查记叙文内容理解、人物心理把握及句子作用分析，需学生精准定位原文信息，结合语境分析，是常见的记叙文阅读题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕记叙文《父亲的课堂》展开，需结合原文内容定位关键信息，分析人物心理、句子作用等。第(1)题需从父亲的言行中提取带“我”骑行的原因；第(2)题找“我”面对父亲轻蔑时的心理；第(3)题从修辞、内容、结构角度分析句子作用。
【解析】
1. 授“课”原因：从原文第①段父亲嫌弃“我”的缺点（懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢），及第⑤段父亲的话“不想他长大后经不起磋磨，这会害了他”，可提取原因。
2. “我”的心理：原文第⑧段明确写“我一直不服父亲给我贴的标签”，可知心理是不服。
3. 句子作用：该句运用比喻，将父亲的教育比作“补钙”，突出其对“我”身体和精神的影响；同时抒发对父亲的理解感激，篇末点题并总结全文。
【答案】
(1) 父亲嫌弃“我”懒惰、柔弱、优柔寡断、吃饭慢，不想“我”长大后经不起磋磨
(2) 不服
(3) 运用比喻的修辞手法，表现这段经历对“我”的影响之大，突出父亲“课堂”的重要意义；抒发“我”对父亲的理解和感激之情；篇末点明题目、总结全文。
【知识点】
记叙文阅读、句子作用、修辞手法
【点评】
本题考查记叙文内容理解、人物心理把握及句子作用分析，需学生精准定位原文信息，结合语境分析，是常见的记叙文阅读题型。
【难度系数】
0.6
