2026年练习部分六年级道德与法治上册人教版54制第52页答案
2. 和平与发展——中国行动者故事会
▶以小组为单位，搜集以下素材：
·袁隆平杂交水稻惠及非洲
·“一带一路”医疗队在巴基斯坦抗疫
讨论：中国如何用“发展”促进“和平”？

答案

① 中国向非洲推广杂交水稻技术，帮助非洲国家提升粮食产量，解决当地民众的温饱问题，减少因粮食短缺引发的社会动荡和冲突，用发展成果保障地区的和平稳定。
② 中国派遣医疗队支援巴基斯坦抗疫，分享我国在公共卫生领域的发展经验和资源，帮助当地守护民众生命健康，维持正常社会秩序，助力当地和平发展。
③ 中国坚持和世界各国共享发展机遇，在互助合作中增进和各国的友好联结，推动构建共赢的国际环境，从根源上减少矛盾冲突，以共同发展推动世界和平。

解析

本题结合中国对外帮扶的真实案例，引导学生理解发展与和平的相互关系，结合六年级上册道德与法治中中国维护世界和平的相关知识点，从民生保障、国际互助等角度梳理中国以发展促和平的具体路径即可。
3. 未来共创者——全球问题“微提案”
小组抽签挑战（任选其一）：
·塑料污染→设计校园回收方案
·地区冲突→制作和平主题海报
·粮食短缺→策划“光盘行动”宣传
我们组的“微提案”：

答案

我们组选择的挑战方向是粮食短缺，策划“光盘行动”宣传方案：
1. 宣传物料设计：小组同学手绘“珍惜每一粒米”主题宣传海报，张贴在食堂取餐口、教室公告栏，搭配农民伯伯田间劳作的卡通插画，直观提醒大家按需取餐。
2. 激励机制设置：每天午餐时段安排2名小组志愿者在食堂值守，给主动做到光盘的同学发放“光盘小明星”定制贴纸，集齐5张贴纸可以兑换小书签等奖品。
3. 科普联动活动：利用各班班会的10分钟小分享环节，给同学们科普全球还有不少小朋友面临粮食短缺的现状，号召大家主动践行不剩饭、不剩菜的好习惯，用微小行动为缓解粮食问题出一份力。

解析

本题为开放性实践类题目，可从三个给定挑战方向中任选其一，结合校园真实场景设计符合小学生能力范围、可落地的微提案，从小事出发践行对全球公共问题的关注与行动。