一 走进现实生活，发现读书榜样。
“悦读”的少年
①地铁车门开启的瞬间，我又见到了他，好像每个清晨的这个时间，地铁里相似的站台，相似的车厢，都会看到这个身穿蓝白校服的男孩儿。挤进车厢后，他总会选择站在车厢靠近车门的地方，背着一个双肩背书包，手里永远捧着本书。他读书时专注的样子，引起了我的好奇。
②地铁上的阅读时光，好像是他与世界交流的一种方式。有一次，他正认真地读着一本书，旁边的一个叔叔疑惑地问他：“你也在看这本书？”于是，我看到了令我感动的一幕：他们分享着对书中情节内容的看法，还聊起了自己喜欢的人物……那一刻，地铁的拥挤不再让人烦躁，反而因为阅读，让陌生人之间也有了温暖的交流。
③最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒：“乘客您好，现在临时停车……”一刹那，整个车厢骤然安静下来，紧接着，就传来此起彼伏的抱怨声……而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺得直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。他身边站着一对母女，小女孩儿左看看右看看，又抬头看看这位少年，奇怪地问妈妈：“哥哥为什么一直在看书？”小女孩儿稚嫩的声音在空气中缓慢散开，周围的抱怨声渐渐小了，有人探头张望看向这里，有人不自觉地放慢翻手机的速度……这一刻，我忽然意识到，阅读是会传染的——当一个人全神贯注地与文字对话，连空气都会变得沉静而温柔。
④之后的每个清晨，我依旧会在相似的时间出现在地铁里，不同的是，我也开始在背包里放上一本书。迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。
⑤这个少年或许不知道，自己早已成为地铁里的一道风景——用一本本书，在喧嚣的世界里，辟出了一方安宁的小天地。地铁依然每日在城市的地下穿梭，后来，这样的“少年”渐渐多了起来。每日清晨，小小的车厢里，在“悦读”的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。
1.联系上下文理解词语。
灯塔——
2.文中具体描写了关于少年读书的两件事，用小标题的方式概括下来：
（1）
（2）
3.文中最后一段中，“少年”这个词出现了两次：第一个“少年”指的是，第二个“少年”指的是。
4.“我”的情感发生了怎样的变化？请从文中选择恰当的词语，填在括号里。

5.文中“少年”的读书表现中，哪一点给你留下深刻的印象？请结合短文内容说明理由。


6.“每日清晨，小小的车厢里，在‘悦读’的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。”对于这句话，你是怎样理解的？

1.指引方向的人，文中指少年感染了“我”读书。
2.（1）地铁读书遇知音 （2）停车风波显专注
3.穿校服的男孩 地铁中爱读书的人群
4.好奇 震惊 期待
5.示例：临时停车时他不受干扰，专注读书。这体现出“少年”真正的热爱。
6.在阅读中提升自我，获得心灵成长，让喧嚣世界有片刻宁静。