三、新思维创意运用 亮亮给翠鸟设计了一张名片，请你帮他把名片内容补充完整。
学名:翠鸟
外形特点:这是一种的小鸟，的羽毛，的翅膀，的长嘴。
生活习性:栖息于小河、溪涧、湖泊等水边，食物以为主。捕鱼时动作极其敏捷。

示例:美丽 翠绿 带着一些蓝色 红色 小鱼

四、语文要素·亮亮从课文中学到了一些观察方法，请你和他一起完成句子练习。
1. 用耳朵听。照样子用拟声词写句子。
例：天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。

2. 用眼睛看。照样子，用表示颜色的词语写一种小动物。
例：翠鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

小贴士：例句中，“”
一词写出雨点儿打在船篷上的声音。
这样写的好处是。

1. 示例:秋风吹过树林，枝叶哗哗地响，听起来令人心旷神怡。
2. 示例:这只小猫大部分的毛是白色的，只有背后的毛中掺杂了几撮黑毛，远远看去，像一团雪白的棉花上洒了几滴墨汁一样。
小贴士：沙啦沙啦 写出了雨点儿的声音大，很真切

五、(2025·台州玉环市期末改编)亮亮从课文中选取了一个关于翠鸟生活的片段，请你阅读并完成练习。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1. 选文第1自然段中，“比鹦鹉还漂亮”运用了的修辞手法，写出了翠鸟的，表达了作者对翠鸟的之情。
2. 选文第2自然段中画“——”的句子提出了两个问题，用“~~~~”在选文中画出答案。
3. 读选文第3自然段，完成练习。
（1）第3自然段中，“”“”表现了翠鸟的速度之快。
（2）新思维 逻辑梳理 翠鸟是怎么捕鱼的呢？完成下面的思维导图。

作者使用“冲、、、、”等动词描写翠鸟捕鱼的动作。从这些动词中，我体会到了（）
A. 翠鸟是潜水高手。 B. 翠鸟捕鱼时动作敏捷。 C. 翠鸟肚子很饿。
4. 新趋势 类文联读 将选文与以下片段进行比较阅读，下列说法有误的一项是（）
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（选自菁莽《翠鸟》）
A. 都对翠鸟捕鱼进行了细致观察，抓住了翠鸟的动作来进行描写。
B. 翠鸟吃鱼的方式不同，选文中是吞掉小鱼，《翠鸟》中是叼走小鱼。
C. 选文中作者只写了自己的观察所得，《翠鸟》中作者在观察的基础上发挥了想象，运用比喻的修辞手法写出了翠鸟的飞行速度之快。

1. 对比 漂亮外形 喜爱与赞美
2. 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
3. (1)一下子 没一会儿
(2)嘴里衔着鱼飞起来了 站在船头吞鱼 飞 衔 站 吞 B
4. C