下面是小语为一次活动撰写的开场词。
请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。
今天，我们将乘着诗与画的轻舟，共同在妩媚的江南水乡荡漾，看烟云在雄浑山峦间liáo rào；看矿野之上篝火映照出古老歌谣，看巍峨的建筑chù lì在群峰间，诉说着千年沧桑。让我们用心灵的眼睛去发现，用真挚的情感去描绘，让诗词的意境在画卷中流淌，让锦绣山河的魂魄在我们笔下苏醒！现在，就让我们一起启程，沉浸于这场诗与画的盛宴吧！
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
(1)liáo rào()
(2)chù lì()
2. 给语段中加点的字注音。
(1)妩媚()
(2)篝火()

1. (1)缭绕 (2)矗立
2. (1)wǔ (2)gōu

本题考查八年级要求掌握的字音字形基础知识点。1. 结合语境判断拼音对应的词语：(1)“liáo rào”用来形容烟云环绕的状态，对应词语为“缭绕”，注意“缭”是绞丝旁，不要误写为形近字；(2)“chù lì”用来形容建筑高耸直立的状态，对应词语为“矗立”。2. 给加点字注音：(1)“妩”的正确读音为第三声，注意不要误读为fǔ；(2)“篝”的正确读音为第一声，注意不要误读错音。

3.古诗词默写。
(1)，白水绕东城。
(李白《送友人》)
(2)缺月挂疏桐，。
，缥缈孤鸿影。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(3)，只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(4)请写出李白《送友人》中含“云”字的一联诗句：，。
。

(1)青山横北郭
(2)漏断人初静 谁见幽人独往来
(3)零落成泥碾作尘
(4)浮云游子意 落日故人情

本题考查八年级课内要求背诵的经典古诗词名句默写，作答时依托对对应篇目的识记即可完成填写，需要注意书写准确，避免出现错字、漏字、添字的问题，重点留意“郭”“漏”“碾”等易错字的正确写法。

4.对下面文段中所运用的修辞手法及其作用
的理解，正确的一项是()
①皎洁的月光装饰了春天的夜空。
②田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里披着银色的薄纱。③那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。④我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

A.第①句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B.第②句把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
C.第③句中连用“沙沙沙，沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。
D.第④句中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。

B

逐一分析选项：
1. A选项：第①句把月光赋予人的动作“装饰”，运用的是拟人修辞，并非夸张，该选项理解错误。
2. B选项：第②句将洒在田野、村庄、树木上的月光比作银色的薄纱，形象地描绘出春天夜景的朦胧美，理解正确。
3. C选项：连用“沙沙沙，沙沙沙”的反复修辞，是用白杨叶的轻响反衬夜晚的静谧，并非突出夜晚的喧嚣，该选项理解错误。
4. D选项：第④句第三处分句用“我更喜爱”表递进，和前两处“我喜爱”并非完全并列的一致句式，不构成排比，该选项理解错误。

5.下面是《做人》这首小诗的前两节，请续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但务必沉稳坚毅

本题考查语句仿写续写，需契合原诗的句式逻辑：以具象事物为喻体，先点明要做拥有该事物特质的人，再让步说明不必强求该事物的外在浮华特质，最后转折突出做人必须具备的珍贵内在品性，内容要积极正向，贴合全诗“做人要追求美好品格”的核心主题，风格和前两节保持协调统一。

阅读下面的文字，完成6~9题。
母亲的目光
小乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡
觉。他的泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光中熟睡的吧？然而愉快的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索地，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④“妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？
是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双脸偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年那样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
⑪你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
6.第⑦段画线句的前后两部分在表意上有什么不同？谈谈你的理解。


7.品味第⑧段的文字，回答问题。
（1）这段文字把母亲比作、、，突出了母亲目光的。
（2）“再也不会有人这么看着我了。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

8.如何理解文章结尾段的含义？


9.“我”是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当“我”懂得了母爱的时候，“我”却永远失去了母亲，这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。

6. 前半句是年少的“我”的表层感知，误以为被“我”质问后，母亲就再也没有用那样的目光注视我了；后半句点明了真相：母亲并非不再看我，只是怕自己的注视再次惹得我不耐烦，所以刻意避开我的视线，偷偷地看我，藏着母亲细腻隐忍的爱，也暗含了“我”长大后读懂这份心意的愧疚与懊悔。
7. (1) 天空 礁石 河床 无私、包容、恒久的专属深爱
(2) 既表达了作者失去母亲、再也无法拥有母亲独有的宠溺注视的深切悲痛，也饱含着对母亲的无限怀念，以及年少时不懂事伤害了母亲的深深遗憾。
8. 这里的“小小的成全”指当我们察觉到母亲正饱含爱意地注视着我们的时候，不要像年少的作者那样不耐烦地打断母亲，安然假装熟睡就好：这份成全既可以让母亲尽情享受疼爱孩子、欣赏孩子的温馨时刻，也能让我们自己留存住被母爱包裹的幸福，点明了母子之间双向的爱意，呼吁读者要珍惜当下拥有的母爱，不要等失去之后才追悔莫及。
9. 示例：很多藏在细节里的亲情，往往在拥有的时候我们很难察觉到它的珍贵，甚至会因为年少不懂事，做出伤害父母的举动。等到我们终于读懂这份爱意的时候，可能已经永远失去了弥补的机会。我们在日常生活里要多留意父母藏在细碎小事里的爱，对父母多一点耐心和温柔，好好珍惜和家人相伴的时光，不要给自己留下无法挽回的遗憾。

6. 本题要求结合上下文语境辨析句子两层表意的差异，先梳理表层含义和深层情感指向，前半部分站在年少的“我”的感知角度表述，后半部分站在母亲的行为动机角度挖掘藏在细节里的母爱，同时关联后文“我”的愧疚情绪即可。
7. (1) 本题考查比喻修辞的赏析，定位第⑧段的对应喻体，结合喻体的特质提炼母亲目光的核心特点即可。(2) 本题结合母亲病逝的背景，梳理语句背后的怀念、悲痛、遗憾多层情绪即可。
8. 本题考查记叙文结尾段的主旨理解，结合全文作者的亲身经历，解读“小小的成全”的具体内涵，点明双向的幸福指向，关联文章呼吁珍惜当下母爱的核心主题即可。
9. 本题为开放感悟题，紧扣文本“错过母爱便再无弥补机会”的核心内核，结合日常亲情体验表述正向感悟，符合八年级学生认知逻辑即可。