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三、小亮记录了近期16天的天气情况。
1. 根据上表的信息，在下面的方格中涂一涂。
2. 画图形表示各种天气的天数。
3. 数一数各种天气的天数，把结果整理在表格中。
(
4. 发现
的天数比
的天数多(
1. 根据上表的信息，在下面的方格中涂一涂。
2. 画图形表示各种天气的天数。
3. 数一数各种天气的天数，把结果整理在表格中。
(
6
)天 (5
)天 (2
)天 (3
)天4. 发现
的天数比的天数多(4
)天。答案
1.
2.(画法不唯一)
3.6 5 2 3
4.4
解析
【分析】
我们解题时首先要认清楚四种不同的天气图标，按顺序逐个计数每种天气的天数，数数时注意不要重复、不要遗漏。数出对应天数后，依次完成涂色、画图形、填表格的任务，最后求一种天气比另一种多几天，用天数多的减去天数少的计算即可。
【解析】
1. 先逐个计数四种天气的天数：晴天共6天，多云共5天，雨天共2天，阴天共3天。每种天气有几天，就给对应上方的方格涂几个格子，晴天涂6格、多云涂5格、雨天涂2格、阴天涂3格，得到对应涂色结果。
2. 用图形表示天数时，只要对应图形的数量和该天气的天数一致就可以，比如晴天对应画6个○，多云对应画5个□，雨天对应画2个△，阴天对应画3个☆，画法不唯一，数量正确即可。
3. 把数出来的四种天气天数按顺序填入括号，依次是晴天6天、多云5天、雨天2天、阴天3天。
4. 求晴天比雨天多的天数，用晴天的天数减去雨天的天数计算：$6-2=4$（天）。
【答案】
1.
2.(画法不唯一)
3.6 5 2 3
4.4
【知识点】
简单统计，10以内减法，计数
【点评】
本题考查基础的统计计数能力，只要数数时细心、计算时认真就能顺利解答，能帮助大家熟悉统计的基础操作步骤。
【难度系数】
0.8
我们解题时首先要认清楚四种不同的天气图标，按顺序逐个计数每种天气的天数，数数时注意不要重复、不要遗漏。数出对应天数后，依次完成涂色、画图形、填表格的任务，最后求一种天气比另一种多几天，用天数多的减去天数少的计算即可。
【解析】
1. 先逐个计数四种天气的天数：晴天共6天，多云共5天，雨天共2天，阴天共3天。每种天气有几天，就给对应上方的方格涂几个格子，晴天涂6格、多云涂5格、雨天涂2格、阴天涂3格，得到对应涂色结果。
2. 用图形表示天数时，只要对应图形的数量和该天气的天数一致就可以，比如晴天对应画6个○，多云对应画5个□，雨天对应画2个△，阴天对应画3个☆，画法不唯一，数量正确即可。
3. 把数出来的四种天气天数按顺序填入括号，依次是晴天6天、多云5天、雨天2天、阴天3天。
4. 求晴天比雨天多的天数，用晴天的天数减去雨天的天数计算：$6-2=4$（天）。
【答案】
1.
2.(画法不唯一)
3.6 5 2 3
4.4
【知识点】
简单统计，10以内减法，计数
【点评】
本题考查基础的统计计数能力，只要数数时细心、计算时认真就能顺利解答，能帮助大家熟悉统计的基础操作步骤。
【难度系数】
0.8
四、计算下面各题，并把算式按不同的标准分类。
$66 + 17 - 55 =$
$47 - 35 + 19 =$
$18 + 13 =$
$86 - 29 =$
$24 - 18 + 22 =$
$39 + 32 - 14 =$
$30 + 27 =$
$45 - 17 =$
$66 + 17 - 55 =$
$47 - 35 + 19 =$
$18 + 13 =$
$86 - 29 =$
$24 - 18 + 22 =$
$39 + 32 - 14 =$
$30 + 27 =$
$45 - 17 =$
答案
28 31 31 57 28 57 57 28
解析
【分析】
解题时先完成计算部分，这些题都是百以内的加减法运算，其中加减混合的两步运算按照从左到右的顺序依次计算，一步加减法直接计算结果即可，计算时要注意进退位的处理，避免算错。计算完成后还可以从不同标准对算式分类，比如按计算步数分为一步计算、两步计算，也可以按计算结果的数值分类。
【解析】
逐个计算每个算式：
1. $66 + 17 - 55$：先算$66+17=83$，再算$83-55=28$
2. $47 - 35 + 19$：先算$47-35=12$，再算$12+19=31$
3. $18 + 13 = 31$
4. $86 - 29 = 57$
5. $24 - 18 + 22$：先算$24-18=6$，再算$6+22=28$
6. $39 + 32 - 14$：先算$39+32=71$，再算$71-14=57$
7. $30 + 27 = 57$
8. $45 - 17 = 28$
【答案】
28 31 31 57 28 57 57 28
【知识点】
百以内加减法，加减混合运算，算式分类
【点评】
本题综合考查了基础运算能力和分类归纳思维，既需要熟练掌握百以内进退位加减法的计算方法，又能引导学生从多个角度观察归纳算式的共性，锻炼发散思维。
【难度系数】
0.8
解题时先完成计算部分，这些题都是百以内的加减法运算，其中加减混合的两步运算按照从左到右的顺序依次计算，一步加减法直接计算结果即可，计算时要注意进退位的处理，避免算错。计算完成后还可以从不同标准对算式分类，比如按计算步数分为一步计算、两步计算，也可以按计算结果的数值分类。
【解析】
逐个计算每个算式：
1. $66 + 17 - 55$：先算$66+17=83$，再算$83-55=28$
2. $47 - 35 + 19$：先算$47-35=12$，再算$12+19=31$
3. $18 + 13 = 31$
4. $86 - 29 = 57$
5. $24 - 18 + 22$：先算$24-18=6$，再算$6+22=28$
6. $39 + 32 - 14$：先算$39+32=71$，再算$71-14=57$
7. $30 + 27 = 57$
8. $45 - 17 = 28$
【答案】
28 31 31 57 28 57 57 28
【知识点】
百以内加减法，加减混合运算，算式分类
【点评】
本题综合考查了基础运算能力和分类归纳思维，既需要熟练掌握百以内进退位加减法的计算方法，又能引导学生从多个角度观察归纳算式的共性，锻炼发散思维。
【难度系数】
0.8
