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诗歌鉴赏
【甲】钱塘湖春行
［唐］白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】春题湖上①
［唐］白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
［注释］①此诗是作者在杭州任期将满，就要离开之前所作。
2. 两诗首联都写到西湖水景。甲诗中的“(1)
3. 两诗尾联直抒胸臆，请结合尾联的用词，说说白居易对西湖的情感。
【甲】钱塘湖春行
［唐］白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】春题湖上①
［唐］白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
［注释］①此诗是作者在杭州任期将满，就要离开之前所作。
2. 两诗首联都写到西湖水景。甲诗中的“(1)
初平
”和乙诗中的“(2)平铺
”都展现了春来水涨后的湖面状态。3. 两诗尾联直抒胸臆，请结合尾联的用词，说说白居易对西湖的情感。
答案
2. (1)初平 (2)平铺
3. 甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱和赞美之情,“行不足”一词表明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色中了。乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和西湖的不舍,“勾留”一词表示“留恋”之意。诗人不愿离开杭州,有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。由此可见,诗人对西湖的喜爱之情。
3. 甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱和赞美之情,“行不足”一词表明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色中了。乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和西湖的不舍,“勾留”一词表示“留恋”之意。诗人不愿离开杭州,有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。由此可见,诗人对西湖的喜爱之情。
解析
【分析】
首先看第2题，题目要求找出两诗首联中展现春来水涨后湖面状态的词语，需定位甲、乙两诗首联写水景的句子，提取对应词语；第3题要求结合尾联用词分析情感，需分别抓取甲、乙尾联的关键词，结合诗句和注释解读情感。
【解析】
第2题：甲诗首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”中，“初平”写出西湖春水初涨，水面与堤岸齐平的状态；乙诗首联“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”中，“平铺”写出西湖春水涨满，水面平展的状态，符合题目要求。
第3题：甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“最爱”直接抒发诗人对西湖的喜爱与赞美之情；“行不足”指百游不厌，表明诗人在西湖边流连忘返，沉醉于湖光山色。乙诗尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”中，“未能”表达诗人任期将满却舍不得离开杭州的心情；“勾留”意为留恋，明确诗人有一半因素是留恋西湖美景，体现对西湖的深厚喜爱。
【答案】
2. (1)初平 (2)平铺
3. 甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱和赞美之情，“行不足”一词表明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色中了。乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和西湖的不舍，“勾留”一词表示“留恋”之意。诗人不愿离开杭州，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。由此可见，诗人对西湖的喜爱之情。
【知识点】
诗歌炼字、诗歌情感把握
【点评】
本题考查诗歌鉴赏的基础能力，涵盖关键词理解与情感分析，需结合诗句内容和注释作答，是常见的诗歌鉴赏题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先看第2题，题目要求找出两诗首联中展现春来水涨后湖面状态的词语，需定位甲、乙两诗首联写水景的句子，提取对应词语；第3题要求结合尾联用词分析情感，需分别抓取甲、乙尾联的关键词，结合诗句和注释解读情感。
【解析】
第2题：甲诗首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”中，“初平”写出西湖春水初涨，水面与堤岸齐平的状态；乙诗首联“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”中，“平铺”写出西湖春水涨满，水面平展的状态，符合题目要求。
第3题：甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“最爱”直接抒发诗人对西湖的喜爱与赞美之情；“行不足”指百游不厌，表明诗人在西湖边流连忘返，沉醉于湖光山色。乙诗尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”中，“未能”表达诗人任期将满却舍不得离开杭州的心情；“勾留”意为留恋，明确诗人有一半因素是留恋西湖美景，体现对西湖的深厚喜爱。
【答案】
2. (1)初平 (2)平铺
3. 甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱和赞美之情，“行不足”一词表明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色中了。乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和西湖的不舍，“勾留”一词表示“留恋”之意。诗人不愿离开杭州，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。由此可见，诗人对西湖的喜爱之情。
【知识点】
诗歌炼字、诗歌情感把握
【点评】
本题考查诗歌鉴赏的基础能力，涵盖关键词理解与情感分析，需结合诗句内容和注释作答，是常见的诗歌鉴赏题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
课外文言文阅读
欧阳公多谈吏事
[宋]吴 曾
张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请：“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人吏事，所未谕 也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。’迨⑥今三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮⑩是当年一言之报⑪也。”是时，老苏父子间亦在焉，尝 闻此语。其后子瞻亦以吏能自任⑫，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”
（选自《能改斋漫录》，有删改）
[注释] ①张芸叟：官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句：没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误。⑥迨（dài）：至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮：同“谅”，确实。⑪报：回应，应合。⑫任：担任，胜任。
4. 解释下列句子中加点的词。
(1)不免有请 ： (2)所未谕 ：
(3)尝 闻此语：
欧阳公多谈吏事
[宋]吴 曾
张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请：“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人吏事，所未
（选自《能改斋漫录》，有删改）
[注释] ①张芸叟：官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句：没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误。⑥迨（dài）：至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮：同“谅”，确实。⑪报：回应，应合。⑫任：担任，胜任。
4. 解释下列句子中加点的词。
(1)不免有
(3)
答案
4. (1)问询,请教 (2)理解,明白 (3)曾经
解析
【分析】
本题考查文言实词的理解，需结合上下文语境分析词义，同时可借助课内积累辅助判断。先梳理句子所在语境：张芸叟听欧阳修多谈吏事后产生疑问，进而请教；“所未谕”是张芸叟不明白先生为何多谈吏事；“尝闻此语”指当时听到这番话。据此推断各词含义。
【解析】
(1)“请”：结合前文张芸叟对欧阳修多谈吏事有疑惑，主动向欧阳修询问，故解释为“问询、请教”；
(2)“谕”：根据语境，张芸叟不理解欧阳修多谈吏事的做法，故解释为“理解、明白”；
(3)“尝”：文言中常见副词，表过去发生的动作，结合语境“当时听到这番话”，故解释为“曾经”。
【答案】
(1)问询,请教 (2)理解,明白 (3)曾经
【知识点】
文言实词解释、课外文言文阅读
【点评】
本题考查课外文言文中重点实词的含义，需结合语境分析，难度适中，学生可通过联系上下文及积累的文言知识解答。
【难度系数】
0.7
本题考查文言实词的理解，需结合上下文语境分析词义，同时可借助课内积累辅助判断。先梳理句子所在语境：张芸叟听欧阳修多谈吏事后产生疑问，进而请教；“所未谕”是张芸叟不明白先生为何多谈吏事；“尝闻此语”指当时听到这番话。据此推断各词含义。
【解析】
(1)“请”：结合前文张芸叟对欧阳修多谈吏事有疑惑，主动向欧阳修询问，故解释为“问询、请教”；
(2)“谕”：根据语境，张芸叟不理解欧阳修多谈吏事的做法，故解释为“理解、明白”；
(3)“尝”：文言中常见副词，表过去发生的动作，结合语境“当时听到这番话”，故解释为“曾经”。
【答案】
(1)问询,请教 (2)理解,明白 (3)曾经
【知识点】
文言实词解释、课外文言文阅读
【点评】
本题考查课外文言文中重点实词的含义，需结合语境分析，难度适中，学生可通过联系上下文及积累的文言知识解答。
【难度系数】
0.7
