五、口语交际
班级要组织一次“趣味故事会”，请大家都来讲讲有趣的故事吧。你准备讲什么故事呢？请简单写出故事的经过。

示例:我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。从前,有一只青蛙一直生活在井底。一天,有一只小鸟落在井沿上休息,青蛙问小鸟从哪里来,小鸟告诉青蛙,它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话,因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙,天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里,一抬头就能看见天,是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看吧。

【分析】
本题是口语交际类的趣味故事会任务，解题时需先选定一个有趣的故事，再按照故事发展的先后顺序，清晰梳理出故事的核心经过，要突出故事的趣味性，同时符合题目“简单写出经过”的要求，语言要通顺易懂，适合口语表达。
【解析】
首先选取经典趣味故事《井底之蛙》，按情节推进梳理经过：1. 交代故事主角是长期生活在井底的青蛙；2. 引入关键角色小鸟，描述二者相遇的场景；3. 呈现二者关于“天的大小”的核心对话，体现故事的趣味冲突；4. 以小鸟的建议收尾，完整呈现故事经过，符合题目要求。
【答案】
我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。从前,有一只青蛙一直生活在井底。一天,有一只小鸟落在井沿上休息,青蛙问小鸟从哪里来,小鸟告诉青蛙,它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话,因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙,天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里,一抬头就能看见天,是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看吧。
【知识点】
口语交际、故事叙述
【点评】
本题结合班级活动场景，考查学生的口语表达与故事梳理能力，引导学生积累并清晰讲述趣味故事，贴近学生生活实际，能有效锻炼学生的语言组织能力。
【难度系数】
0.6

六、阅读天地
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气□□唉□你的胆子太小了□挖这样小的洞□你只想到安全□万一你站着出来怎么办□应该挖大点□要有长远考虑□懂了吗□□兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头，缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1. 在短文第3自然段的“□”内加上恰当的标点符号。
2. 在文中找出下列词语的近义词。
有名—— 思考—— 疑惑——
3. 仔细阅读短文，用“”画出一处描写猴子根本不懂建筑的句子。
4. 这篇短文告诉我们一个什么道理？

1. : " , 。 , , ? , , ? "
2. 著名 考虑 迷惑
3. 示例:你这个笨蛋! 巢口能朝上吗? 应该朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?
4. 不要不懂装懂,否则只能害了自己。
（意思对即可）

【分析】
本题为阅读理解综合题，共4小题。第1题考查直接引语的标点使用，需掌握冒号、引号及句末标点的用法；第2题考查近义词辨析，需在原文中匹配与题干词语意思相近的词；第3题考查信息提取，需找出体现猴子不懂建筑的语句；第4题考查主旨理解，需结合短文内容总结道理。
【解析】
1. 第3自然段是猴子的直接引语，说话前用冒号，引语前后加双引号，内部根据语气和停顿：“唉”后用逗号，“胆子太小了”后用句号，中间停顿用逗号，问句用问号，最终标点为：: " , 。 , , ? , , ? "
2. 从原文对应位置找近义词：“有名”对应第一句的“著名”；“思考”对应猴子说的“考虑”；“疑惑”对应原文的“迷惑”。
3. 猴子指导喜鹊搭窝的语句体现其不懂建筑，即：你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？
4. 结合短文内容，猴子不懂建筑却装懂指导他人，最终自己被雨淋，道理是：不要不懂装懂，否则只能害了自己。
【答案】
1. : " , 。 , , ? , , ? "
2. 著名；考虑；迷惑
3. 你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？
4. 不要不懂装懂，否则只能害了自己。
【知识点】
近义词辨析；标点符号使用；阅读理解主旨理解
【点评】
本题考查基础阅读理解能力，题型常规，涵盖标点、近义词、信息提取和主旨感悟，适合学生巩固语文基础。
【难度系数】
0.8