1.在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们畅所欲言，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的名人最有价值、最感人的故事片段写下来，看谁写得最生动有趣。

示例：我印象最深的是鲁迅先生的暖心轶事：有一个寒冬的深夜，家人都已经睡熟了，鲁迅先生还坐在书桌前校改青年作者的来稿，手边搪瓷缸里的热茶早就凉透，他刚揉着酸涩的眼睛站起身，忽然想起白天收到的一位外地文学青年的来信，信里说自己家境贫困，想买一本心仪的版画集却凑不出钱。鲁迅立刻翻出自己珍藏的精装版《珂勒惠支版画选集》，又铺开稿纸给那位青年写了满满两页回信，还特意在书里夹了几张自己手绘的小藏书票，怕邮寄的时候书被磕碰折损，他找了厚牛皮纸仔仔细细裹了三层，第二天天没亮就亲自跑到邮局把包裹寄出去，全程自掏邮费，半点大作家的架子都没有，他总说愿意做青年人成长路上的垫脚石，这件小事读来格外动人。

这是一道开放性的读写拓展题，作答时可从自己课内学习、课外阅读积累的名人相关事迹中，挑选印象深刻、有真情实感的片段，尽量加入细节描写，把故事写得具体生动，突出名人身上打动你的闪光点，符合七年级的表达要求即可。

什么样的人是最受人崇敬的人？阅读下面文段，相信你会从中找到答案。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他“说”了，跟着的是“做”。言论与行动完全一致。这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。明知凶多吉少，而闻先生却大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
2. “他，是口的巨人。他，是行的高标。”句中的两个逗号能否省略？说说理由。



3. “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”闻一多先生的语言和行动表现了他怎样的精神？



4. 闻一多先生受人崇敬的原因是什么？

2. 不能省略。句中的两个逗号起强调作用，更加突出作者对闻一多先生的高度评价和热情赞美。
3. 面对凶残的敌人，他无所畏惧、视死如归。
4. 言行一致，英勇无畏。