一、专项阅读。
海阳的地雷战(节选) （连云港海州区月考改编）
① 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人逼老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸敌人的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
② 在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷。他们仍依照旧例，将铁钩子钩在地雷上，然后急忙卧倒，可是使劲一钩才发现是假雷，真雷却在他们卧倒处爆炸了。
③ 为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现这个秘密后，民兵们又在新土处理上地雷，在旁边插上草人并写上“打倒日本帝国主义”等标语，敌人一见，气愤地上前拔除，即遭雷炸。
④ 为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然“轰”的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。
⑤ 日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得敌人开了花。”（有删改）
1. 语文要素·带着问题读可以加快阅读速度。看到题目“海阳的地雷战”，你能提出什么问题？（写出两个）
①
②
2. 语文要素·带着“我们是如何应对敌人想出的办法的”这个问题，快速阅读第①自然段，把下面的思维导图补充完整。

3. 语文要素·抓住关键语句，有助于获取主要信息，从而提高阅读速度。读第②自然段第一句话，我知道这段话的主要内容是；读第④自然段第一句话，我知道这段话的主要内容是。
4. 下列对短文内容的分析，不正确的一项是 （）
A. 短文通过具体事例介绍了地雷的种类及其给敌人造成的打击。
B. 短文第⑤自然段引用歌谣，增强了文章的可读性和趣味性。
C. 敌人很容易发现民兵埋雷的规律。
D. 短文最后一个自然段在文中起总结全文的作用。
5. 结合下面的材料，说说你从短文画“——”的句子中体会到了作者怎样的情感态度。
【材料】1940年春天，日本侵略军在海阳县实施“三光政策”，造成大量平民伤亡。面对日军的暴行，海阳人民奋起反抗，但由于敌我力量和武器装备的巨大悬殊，他们选择了适合当地地形和资源的战术。民兵们利用地雷炸死了大量日军和伪军，有效打击了敌人的嚣张气焰。地雷战在海阳取得了显著的战果。

6. 新思维 开放探究 今天，新时代的中国一派欣欣向荣。你从哪些场景看到了祖国的伟大、富强？请选择一个印象最深的场面写一写，表达出自豪的感情。

1. 示例：① 海阳人民是如何利用地雷与敌人战斗的？ ② 海阳的地雷战在抗日战争中起到了什么样的作用？
2. 排雷 实施“飞行爆炸”
3. 民兵们不断制造和改进地雷，使敌人防不胜防 民兵们研究出“慢雷”来麻痹敌人
4. C
5. 示例：我体会到了作者对海阳人民的智慧和抗击敌人的斗志的赞美以及对敌人的蔑视。
6. 示例：九三阅兵式上，一排排整齐的方队迈着坚定的步伐走过天安门广场，先进的武器装备缓缓驶过，空中战机编队划出绚丽的彩带。那一刻，我不禁热泪盈眶，为祖国的强大感到无比自豪！