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暑假作业 语文 三年级
五、哲思写作·草木启示录
紧扣“植物与成长”，想象在花园里，两种不同的植物（如玫瑰与青苔、大树与小草）在对话，写出它们的对话与感悟。
要求：富有真情实感，寓意深刻，字数在 300 字左右。
五、哲思写作·草木启示录
紧扣“植物与成长”，想象在花园里，两种不同的植物（如玫瑰与青苔、大树与小草）在对话，写出它们的对话与感悟。
要求：富有真情实感，寓意深刻，字数在 300 字左右。
答案
雨后的小花园里，老梧桐抖着满枝的新叶，低头看着脚边刚冒芽的小草，笑着说：“小不点，我长了十年就有这么粗的树干，能给路过的爷爷奶奶遮太阳，你长一年也才没我的脚高，会不会觉得成长太慢啦？”
小草晃了晃头顶的小露珠，软乎乎地回答：“梧桐爷爷，我才不难过呀。我虽然长不高，可是我的根须紧紧抓着泥土，下雨的时候坡地就不会被冲垮，小蚂蚁还能爬到我叶子下躲雨呢。我慢慢长，到了夏天也能开出星星点点的嫩黄小花呀。”
梧桐愣了愣，忽然晃着枝叶笑出了声。原来成长从来不用比谁长得更高更显眼，我们都在好好长大，都能给世界带去独一份的小美好呀。
小草晃了晃头顶的小露珠，软乎乎地回答：“梧桐爷爷，我才不难过呀。我虽然长不高，可是我的根须紧紧抓着泥土，下雨的时候坡地就不会被冲垮，小蚂蚁还能爬到我叶子下躲雨呢。我慢慢长，到了夏天也能开出星星点点的嫩黄小花呀。”
梧桐愣了愣，忽然晃着枝叶笑出了声。原来成长从来不用比谁长得更高更显眼，我们都在好好长大，都能给世界带去独一份的小美好呀。
解析
这是三年级的想象类小作文，写作时可以按照这几步完成：1. 选择自己熟悉的两种植物，比如花园里的大梧桐树和矮小草，设定刚下过春雨的花园场景，贴合日常观察体验。2. 设计符合植物特点的对话：先让高大的梧桐说出自己成长的骄傲，再引出小草的回应，写出小草看似弱小却也有自己的成长价值，最后自然引出感悟，点明成长不用攀比，每个生命都有属于自己的闪光点的道理。3. 语言要童真直白，符合三年级的表达水平，控制字数在300字左右即可。
