1. 给下列词语中加点的字注音。
松脂() 澎湃() 前俯后仰() 渗出()
一番() 琥珀() 埋头苦干() 嗡嗡响()

zhī；péng pài；fǔ；shèn；fān；hǔ pò；mái；wēng

本题考查四年级学生对课内重点生字读音的掌握，作答时注意区分平翘舌、正确标注声调，同时结合词语语境判断多音字的正确读音，即可完成注音。

2. 根据拼音在横线上写汉字。
shǎng 午的太阳热là là 地照射着整个树林。许多老松树shèn 出厚厚的sōng zhī ，它们在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

晌、辣辣、渗、松脂

这是课内看拼音写词语的基础题，结合所学课文《琥珀》的原句语境，逐个对应拼音书写即可：注意“shǎng午”的“晌”是日字旁，和时间相关，不要误写为口字旁的“响”；“热là là”形容太阳照射的温度很高，写作“辣辣”；“shèn出”指油脂慢慢透出来，写作“渗”；“sōng zhī”是松树分泌的油脂，写作“松脂”。

3.写出加点词语的近义词。
(1)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（）
(2)有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。（）

3.(1)娇嫩 (2)美食

4.把成语补充完整,再把填入的部分读一读,可以组成我国的城市名,你知道这些城市吗?
至高无 底捞月
人才济 征北战
语重心 暖花开
声东击 如泰山
难能可 春白雪
一步登 津乐道
五湖四 辕北辙
说东道 死不屈

4.上海 济南 长春 西安 贵阳
天津 海南 西宁

一堂特殊的课
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静,过了一会儿,几位女学生沉默地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺过生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么?萌生着什么?他们又似乎在忍受着什么,不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而,我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——“你们怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得了赦(shè)免一样,那一束束躲闪的目光又从四面八方慢慢地收回来了。先是怯怯的一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“咱们查爸爸、妈妈的身份证!”教室里又热闹起来,但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”
5.(1)老师提出了什么问题,同学们沉默了? 同学们为什么都沉默了?


(2)同学们在一片沉默中到底忍受着什么,又萌生着什么?

(1) 让同学们沉默的问题是：“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”
同学们沉默是因为几乎所有同学都从来没有给爸爸妈妈祝贺过生日，大家意识到自己一直享受着父母的关爱，却很少主动关心父母，内心十分愧疚，所以都沉默了。
(2) 同学们在沉默中忍受着自己从来没给父母过过生日的不安、歉疚、懊悔的情绪，同时萌生了想要主动去了解爸爸妈妈的生日、用自己的行动给父母准备惊喜、回报父母关爱的想法。

本题考查对短文内容的理解能力，我们可以带着问题回到原文对应段落定位信息：
1. 解答第一小问，找到文中第二次出现全班沉默的段落，就能找到对应的老师提出的问题，再结合孩子们躲闪目光、低头望窗外的反应，就能梳理出大家沉默的原因。
2. 解答第二小问，结合第三自然段的描述，以及沉默结束后孩子们主动想办法了解父母生日的情节，就能梳理出孩子们在沉默中的情绪和内心萌生的想法。