1. 读拼音，写词语。
终于开学了，zhāo xiá（）再次洒满操场，jì jìng（）的校园重新焕发出生机。值日生在不同的gǎng wèi（）上，用自己yì sī bù gǒu（）的行动，wéi chí（）课间zhì xù（），为营造hé xié（）校园尽到自己的职责。

1. 朝霞 寂静 岗位 一丝不苟 维持 秩序 和谐

2.给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
透:①穿透,渗透;②透彻;③显露;④达到饱满的、充分的程度。
绽透() 扎不透() 透红() 摸透()

2. ④ ① ③ ②

3. 下列句子中加点的关联词使用有误的一项是()。

A.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊
B.尽管多么贪睡的人还得起来看看，是不是有了黄鼠狼
C.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出

3. B

4.读一读，连一连。
梅子金黄杏子肥
树头新绿未成阴
范成大
篱落疏疏一径深
麦花雪白菜花稀
杨万里
洛阳亲友如相问
只留清气满乾坤
王 冕
不要人夸好颜色
一片冰心在玉壶
王昌龄

梅子金黄杏子肥——麦花雪白菜花稀——范成大
篱落疏疏一径深——树头新绿未成阴——杨万里
洛阳亲友如相问——一片冰心在玉壶——王昌龄
不要人夸好颜色——只留清气满乾坤——王冕

这道题考查课内古诗名句与对应作者的识记，结合所学古诗内容匹配即可：
1. “梅子金黄杏子肥”“麦花雪白菜花稀”出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》；
2. “篱落疏疏一径深”“树头新绿未成阴”出自杨万里的《宿新市徐公店》；
3. “洛阳亲友如相问”“一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》；
4. “不要人夸好颜色”“只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》。

迎着风走
一群探险者听说某地新发现了一个岩洞，兴冲冲地赶去探险。他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉得越走越深，虽然岔路很多，但他们并不害怕，因为每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。
不知过了多久，当手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一个通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道接下来还有什么样的事情在等着他们。
终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻找洞口微弱的光亮，可是不管走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面已经暗下来了，而且他们被饥饿包围着，因为原以为洞不是很深，所以他们没有准备食物。绝望渐渐地爬上了他们的心头。
沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给了他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微地倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜方向相反的方向走去。就这样，每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是，打火机里的气很快便用完了，他们的心再度沉了下去。
突然，领队脱光上身站在岔道口，静静地感受那极微弱的风，其他人也纷纷效仿。就这样，他们又走了很久。风渐渐大了起来。终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。
生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，于是路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路！
5.(1)结合短文内容填空。
①文中“探险者”的情绪随着事情发展也在变化：——惊慌——绝望————心再度沉下去——。
②第4自然段写领队“沉默”了一会儿，此时此刻他心里也许在想：。
(2)第4自然段写领队点燃了打火机，他这样做的目的是什么？

(1) ① 兴奋；看到了希望；赞叹（脱险的释然）
② 示例：现在我们完全迷路了，没有光亮也没法靠标记认路，得赶紧想出脱困的办法，有风的地方就连接着外面的洞口，我可以用打火机的火苗判断风的走向，靠风找到出口。
(2) 他想要借助打火机燃烧的火苗，观察火苗的倾斜方向判断出微风的流向，以此确定通往洞口的正确路线，带领被困的所有人找到走出岩洞的路。

本题考查对短文内容的梳理、信息提取与理解感悟能力：
1. ① 顺着故事发展的脉络，从文中对应情节可以直接提取探险者的情绪变化节点：最开始探险者出发进洞时心情十分兴奋；领队想到用火苗辨向的办法后，大家仿佛看到了希望；最后众人成功找到出口，都由衷赞叹领队的智慧，收获脱险的释然。
② 补写领队的心理活动，需要贴合当时众人被困黑暗、陷入绝望的处境，符合领队冷静有智慧的人物设定，表述合理即可。
2. 第(2)问结合上下文可知，岩洞出口和外界连通会有微风流动，火苗被风吹动会发生倾斜，领队可以通过观察火苗倾斜的方向判断风向，进而找到通往出口的正确路径，带领大家走出迷路的岩洞。