三、新思维 逻辑梳理 根据诗歌内容，完成下面的思维导图。
诗人：王维
景点：
《鹿柴》
景物：
诗人：
景点：
《望天山》
景物：天门山、长江、孤帆、太阳等
诗人：
景点：西湖
《饮湖上初晴后雨》
景物：

鹿柴 空山、返景、深林、青苔等 李白 天门山 苏轼 西湖、山、雨等

四、（语文要素）品读诗句，感受生动的语言，完成练习。
1. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（1）诗句中加点词语“中断”的意思是，写出了江水的。
（2）诗句中加点字“回”突出了山势的和水流的。
（3）下列说法有误的一项是 （）
A. 诗句中“断”“开”“流”“回”生动形象地描绘了山水景物的动态美，表达了诗人对天门山风景的喜爱之情。
B. 这两句诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景象。
C. 这两句诗只赞美了长江水的巨大生命力。
2. 返景入深林，复照青苔上。
（1）诗句中加点词语“返景”的意思是，“深林”的意思是。
（2）（亮点原创）这两句诗以光亮反衬幽暗，更加衬托出周围的美。
如此美景可以这样描述：

1.（1）从中劈开 汹涌 （2）险峻 湍急 （3）C
2.（1）傍晚的阳光 幽深茂密的树林 （2）幽暗与宁静 傍晚的阳光照射到幽深茂密的树林中，又映射到青青的苔藓上。

五、阅读课内古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1. 这首诗描绘的是西湖在下呈现的不同风姿。 （）
A. 不同季节 B. 不同天气 C. 不同装扮
2. 语文要素·读古诗，感受诗句生动的语言。联系“水光”“晴”，我猜“潋滟”指西湖（隐隐约约 波光闪动）的样子，与之对应的是图；联系“山色”“雨”，我猜“空蒙”指西湖（隐隐约约 波光闪动）的样子，与之对应的是图。

3. 这首诗中，诗人把比作西施，表现它与西施一样美的两句诗是“，”。在诗人眼里，它就像一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴天还是雨天，都。

1. B
2. 波光闪动 A 隐隐约约 B
3. 西湖 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 西施 神韵独特