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5.下面四幅漫画共同体现的公民享有的基本权利是 （
A.人格尊严
B.隐私权
C.人身自由
D.住宅不受侵犯
C
）A.人格尊严
B.隐私权
C.人身自由
D.住宅不受侵犯
答案
5.C
解析
【分析】
要解答本题，需先分析每幅漫画对应的权利，再找出四幅漫画共同体现的权利：第一幅漫画中非法拘禁他人，属于侵犯人身自由的行为；第二幅漫画中造谣他人，侵犯人格尊严，人格尊严是人身自由的组成部分；第三幅漫画中非法入侵他人住宅，住宅不受侵犯是人身自由的内容；第四幅漫画中侵犯他人通信自由，通信自由属于人身自由范畴。由此可确定共同体现的权利。
【解析】
1. 第一幅漫画：“非法拘禁，判刑”，非法拘禁是非法限制他人人身自由的行为，侵犯公民人身自由；
2. 第二幅漫画：造谣他人，侵犯公民人格尊严，人格尊严属于人身自由的延伸权利；
3. 第三幅漫画：“非法入侵”他人住宅，住宅不受侵犯是人身自由的重要内容；
4. 第四幅漫画：“侵犯通信自由罪”，通信自由属于人身自由的范畴。
综上，四幅漫画共同体现的公民基本权利是人身自由权，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
人身自由权、公民基本权利
【点评】
本题通过四幅漫画考查对人身自由权内涵的理解，人身自由权包含人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等内容，需结合每幅漫画的行为对应相关权利，准确把握人身自由权的范围即可解题，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先分析每幅漫画对应的权利，再找出四幅漫画共同体现的权利：第一幅漫画中非法拘禁他人，属于侵犯人身自由的行为；第二幅漫画中造谣他人，侵犯人格尊严，人格尊严是人身自由的组成部分；第三幅漫画中非法入侵他人住宅，住宅不受侵犯是人身自由的内容；第四幅漫画中侵犯他人通信自由，通信自由属于人身自由范畴。由此可确定共同体现的权利。
【解析】
1. 第一幅漫画：“非法拘禁，判刑”，非法拘禁是非法限制他人人身自由的行为，侵犯公民人身自由；
2. 第二幅漫画：造谣他人，侵犯公民人格尊严，人格尊严属于人身自由的延伸权利；
3. 第三幅漫画：“非法入侵”他人住宅，住宅不受侵犯是人身自由的重要内容；
4. 第四幅漫画：“侵犯通信自由罪”，通信自由属于人身自由的范畴。
综上，四幅漫画共同体现的公民基本权利是人身自由权，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
人身自由权、公民基本权利
【点评】
本题通过四幅漫画考查对人身自由权内涵的理解，人身自由权包含人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等内容，需结合每幅漫画的行为对应相关权利，准确把握人身自由权的范围即可解题，难度适中。
【难度系数】
0.5
6.某市在政府门户网站开展网上评议政府活动，评议流程如下图所示。开展该活动有助于
（
①保障公民的人格尊严
②公民履行职责、提高工作效率
③公民依法行使监督权
④国家工作人员依法行使权力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（
D
）①保障公民的人格尊严
②公民履行职责、提高工作效率
③公民依法行使监督权
④国家工作人员依法行使权力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6.D
解析
【分析】
这道题考查民主监督的相关知识，解题思路是：先明确网上评议政府是公民行使监督权的重要途径，再逐一分析每个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。首先，①“保障公民的人格尊严”与网上评议政府的活动无直接关联，可排除；②中“公民履行职责”表述错误，公民参与评议是行使监督权（政治权利）而非履行职责，且提高工作效率的主体是国家机关及其工作人员，并非公民，故排除；③网上评议政府是公民依法行使监督权的体现，④公民监督政府能促使国家工作人员依法行使权力，这两点正确，由此确定答案。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①：开展网上评议政府活动，核心是公民监督政府工作，与保障公民人格尊严无关，故①错误；
2. ②：公民参与评议是行使监督权（公民的政治权利），并非履行职责；且提高工作效率的主体是国家机关及其工作人员，不是公民，故②错误；
3. ③：网上评议政府是公民依法行使监督权的具体形式，有助于公民监督政府工作，故③正确；
4. ④：公民对政府的评议监督，能规范国家工作人员的行为，促使其依法行使权力，故④正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
公民的监督权、民主监督的意义
【点评】
本题结合网上评议政府的流程图，考查民主监督的相关知识，需要准确区分公民的权利与义务，明确民主监督对国家机关及其工作人员的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查民主监督的相关知识，解题思路是：先明确网上评议政府是公民行使监督权的重要途径，再逐一分析每个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。首先，①“保障公民的人格尊严”与网上评议政府的活动无直接关联，可排除；②中“公民履行职责”表述错误，公民参与评议是行使监督权（政治权利）而非履行职责，且提高工作效率的主体是国家机关及其工作人员，并非公民，故排除；③网上评议政府是公民依法行使监督权的体现，④公民监督政府能促使国家工作人员依法行使权力，这两点正确，由此确定答案。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①：开展网上评议政府活动，核心是公民监督政府工作，与保障公民人格尊严无关，故①错误；
2. ②：公民参与评议是行使监督权（公民的政治权利），并非履行职责；且提高工作效率的主体是国家机关及其工作人员，不是公民，故②错误；
3. ③：网上评议政府是公民依法行使监督权的具体形式，有助于公民监督政府工作，故③正确；
4. ④：公民对政府的评议监督，能规范国家工作人员的行为，促使其依法行使权力，故④正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
公民的监督权、民主监督的意义
【点评】
本题结合网上评议政府的流程图，考查民主监督的相关知识，需要准确区分公民的权利与义务，明确民主监督对国家机关及其工作人员的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
7.阅读材料，回答问题。
在“分享我的故事”活动中，老师和同学们纷纷为小蒙分享的故事点赞，并为小蒙竖起了大拇指。
暑假作业
小蒙发现学校门口的小吃街路面上有很多垃圾，这使校园周边的卫生环境脏乱无序，给师生的健康带来了隐患。于是，他给政府部门写信，建议加强对学校周边环境的管理和清洁力度。当地政府部门收到小蒙的信后，立即派人前往该校附近进行走访调查，采取了在学校附近增设垃圾桶、加强巡逻制止乱扔垃圾、及时清理垃圾等措施。经过一段时间的努力，学校门口的卫生环境得到了明显改善。
根据材料，运用所学知识，说说为什么大家为小蒙竖起了大拇指。
在“分享我的故事”活动中，老师和同学们纷纷为小蒙分享的故事点赞，并为小蒙竖起了大拇指。
暑假作业
小蒙发现学校门口的小吃街路面上有很多垃圾，这使校园周边的卫生环境脏乱无序，给师生的健康带来了隐患。于是，他给政府部门写信，建议加强对学校周边环境的管理和清洁力度。当地政府部门收到小蒙的信后，立即派人前往该校附近进行走访调查，采取了在学校附近增设垃圾桶、加强巡逻制止乱扔垃圾、及时清理垃圾等措施。经过一段时间的努力，学校门口的卫生环境得到了明显改善。
根据材料，运用所学知识，说说为什么大家为小蒙竖起了大拇指。
答案
7.①小蒙的行为是积极行使监督权的表现。②有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。③有利于营造干净整洁的学校周边环境。
解析
【分析】首先明确题目要求是分析大家为小蒙点赞的原因，需结合材料中小蒙的行为（向政府部门提出环境管理建议），联系所学知识判断其行为性质（行使监督权），再从该行为对国家机关、对社会的积极意义两方面展开分析，即可得出点赞的理由。
【解析】小蒙发现学校周边卫生问题后，向政府部门写信提建议，这是积极行使监督权的表现；公民行使监督权，有助于国家机关及其工作人员改进工作，依法行使权力，全心全意为人民服务；同时，该建议推动了学校周边环境改善，有利于营造干净整洁的周边环境，保障师生健康，因此大家为小蒙竖起大拇指。
【答案】①小蒙的行为是积极行使监督权的表现。②有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。③有利于营造干净整洁的学校周边环境。
【知识点】公民的监督权；参与民主生活；社会责任
【点评】本题结合校园周边环境治理的实际案例，考查公民行使监督权的意义，引导学生树立主人翁意识，积极参与公共事务，培养社会责任感，是一道贴近生活的基础题。
【难度系数】0.6
【解析】小蒙发现学校周边卫生问题后，向政府部门写信提建议，这是积极行使监督权的表现；公民行使监督权，有助于国家机关及其工作人员改进工作，依法行使权力，全心全意为人民服务；同时，该建议推动了学校周边环境改善，有利于营造干净整洁的周边环境，保障师生健康，因此大家为小蒙竖起大拇指。
【答案】①小蒙的行为是积极行使监督权的表现。②有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。③有利于营造干净整洁的学校周边环境。
【知识点】公民的监督权；参与民主生活；社会责任
【点评】本题结合校园周边环境治理的实际案例，考查公民行使监督权的意义，引导学生树立主人翁意识，积极参与公共事务，培养社会责任感，是一道贴近生活的基础题。
【难度系数】0.6
