1.【走近作者】
林徽因(1904—1955),福建闽侯(今福州)人，家、作家。她的一生著述甚多，包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等多领域作品。代表作有诗歌《你是人间的四月天》《莲灯》、小说《九十九度中》、诗集《林徽因诗集》等。
2.【知识链接】
1923年,徐志摩、林徽因、闻一多等以“聚餐会”的形式在北京成立“新月社”。后新月社发展成一个重要的新诗流派——“新月派”。新月派提倡新格律诗,闻一多的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)主张是其理论基础。
➔字词积累

1.建筑学
2.

【分析】本题为文学常识填空题，需结合对林徽因的身份认知来填写空缺内容。首先明确林徽因的双重身份：既是作家，也是在建筑学领域有重要成就的学者，根据题目中“______家、作家”的表述结构，空缺处应填写她的另一核心身份。
【解析】林徽因是中国著名的建筑学家、作家，她在建筑学领域的贡献突出，同时创作了大量文学作品。结合题目语境，空缺处需补充其建筑学相关的身份，因此应填“建筑学”。
【答案】建筑学
【知识点】文学常识、作家作品
【点评】本题考查基础文学常识的识记，属于语文学习中需积累的作家相关常识，难度较低，侧重日常积累。
【难度系数】0.3

3.【读准字音】给下列加点的字注音。
轻灵（） 鲜妍（）
柔嫩（） 冠冕（）

3.líng yán nèn guān miǎn

【分析】本题考查常用汉字的字音识记，解题时需准确回忆每个加点字的正确读音，尤其要注意多音字在特定词语中的读音，避免读错。
【解析】逐个标注加点字的正确拼音：“灵”读líng，“妍”读yán，“嫩”读nèn，“冠冕”中“冠”读guān、“冕”读miǎn，整合后为对应读音。
【答案】líng yán nèn guān miǎn
【知识点】汉字字音识记、常用字读音
【点评】本题为基础字音题，聚焦教材常用词语的读音，需注意多音字“冠”在“冠冕”中读guān（而非guàn）这一易错点，整体难度较低。
【难度系数】0.8

4.【辨清字形】根据拼音写汉字。
pīng tíng() ní nán()

4.娉婷 呢喃

【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力，解题时需结合拼音对应的常用词语，依据词语含义和字形特点，注意易错偏旁的区分，避免书写错误。
【解析】拼音“pīng tíng”对应词语为“娉婷”，形容女子姿态美好，“娉”“婷”均为女字旁；拼音“ní nán”对应词语为“呢喃”，多形容燕子叫声或小声说话，“呢”“喃”均为口字旁，需准确书写字形。
【答案】娉婷 呢喃
【知识点】根据拼音写汉字；形近字辨析
【点评】本题属于基础字形题，考查课文重点词语的字形掌握，需平时积累并区分易错偏旁，难度较低。
【难度系数】0.8

5.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)鲜妍：
(2)：形容女子的姿态美。
(3)：古代帝王、官员戴的帽子。

5.(1)鲜艳美丽。(2)娉婷 (3)冠冕

【分析】这道题考查词语的词义与字形识记，解题时需回忆课文中出现的重点词语，结合词义对应填写词语或解释词义：第(1)题需解释“鲜妍”的含义，第(2)题需填写表示“女子姿态美”的词语，第(3)题需填写表示“古代帝王、官员戴的帽子”的词语。
【解析】(1)“鲜妍”的含义是鲜艳美丽；(2)形容女子姿态美的词语是“娉婷”；(3)古代帝王、官员戴的帽子是“冠冕”。
【答案】5.(1)鲜艳美丽。(2)娉婷 (3)冠冕
【知识点】词义识记、词语积累
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查课文中重点词语的掌握，平时需注重积累课文中的常用词语及含义。
【难度系数】0.8

6.【主旨归纳】
本诗中，诗人巧妙运用一系列富有特色的意象，营造出感人至深的意境，歌咏“四月天”的种种美好，借此来赞美。
7.【课文梳理】
你是人间的四月天——一句爱的赞颂

春光风舞图——轻灵、光艳
风烟星雨图——柔和、恬静
花好月圆图——①、庄严
雪后新绿图——新鲜、柔嫩
花开燕语图——温暖、②

6.“你”带来的爱、温暖和希望
7.①鲜妍 ②希望

【分析】
本题考查对林徽因诗歌《你是人间的四月天》的主旨归纳和意象特点梳理。第6题需结合诗歌中四月天的美好意象，理解诗歌歌咏的核心内涵；第7题要根据课文中各意象对应的氛围，填写符合特征的词语，需回忆课文对各类图的描述，对应意象的特点进行判断。
【解析】
第6题：《你是人间的四月天》以四月天的诸多美好意象（如春光、星雨、月圆等）营造温暖美好的意境，核心是歌咏“你”所代表的爱、温暖与希望，因此主旨是赞美“你”带来的爱、温暖和希望。
第7题：根据课文内容，花好月圆图的特点是鲜妍、庄严，花开燕语图的特点是温暖、希望，故①填“鲜妍”，②填“希望”。
【答案】
6. “你”带来的爱、温暖和希望；7. ①鲜妍 ②希望
【知识点】
诗歌主旨归纳、诗歌意象赏析
【点评】
本题围绕课文《你是人间的四月天》展开，考查主旨理解和意象特点，属于对课文基础内容的识记与理解，需结合诗歌意象的氛围分析，难度适中。
【难度系数】
0.5

8.【考点解读】阅读考点解读。
阅读考点5:赏析诗歌的语言艺术
常见题型:(1)这首诗是如何体现新月派“三美”主张的？请结合具体诗句简要分析。(2)诗人通过哪些手法营造出诗歌的美感？请结合“三美”理论作答。
答题思路:1.音乐美:强调诗歌的韵律、节奏、押韵,追求听觉上的和谐悦耳,朗朗上口。答题步骤:(1)指出诗歌的押韵方式、节奏停顿、句式长短。(2)举例分析具体诗句的韵律感(如韵脚、叠词、重复句式)。(3)说明音乐美如何增强诗歌的抒情性与感染力,契合诗歌情感基调。
2.建筑美:强调诗歌的节式、句式、结构的整齐匀称,追求视觉上的规整均衡,如建筑般精巧严谨。答题步骤:(1)指出诗歌的节数、行数、句式长短的对称与规整。(2)分析诗节之间、诗句之间的结构层次与均衡感。(3)说明建筑美如何让诗歌结构清晰、层次分明,实现形式与情感的统一。
3.绘画美:强调诗歌的意象、色彩、画面感,追求视觉上的鲜明生动,如绘画般富有美感与意境。答题步骤:(1)指出
诗歌选取的意象、色彩词、动态与静态结合的描写。(2)举例分析意象组合所营造的春日图景与氛围。(3)说明绘画美如何让诗歌意境优美、画面鲜活,增强读者的感官体验与情感共鸣。
9.【考点特训】《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》是新月派代表诗作,请结合诗歌内容,从绘画美的角度赏析这首诗的艺术特色。





10.【课内阅读】阅读课文,回答问题。
(1)诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？





(2)诗人通过哪些感官来描写“四月”所独有的景物？有什么作用？





(3)诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？抒发了什么样的情感？




11.【写法探究】小作文考点解读。
写法探究5:推荐语
写作指导:(1)明确对象:确定推荐的具体对象,是人、物品还是事件等。(2)突出特点:针对推荐对象的特点进行详细描述和介绍。(3)简洁明了:语言要简洁明了,避免冗长的叙述,直接传达核心信息。(4)真实感受:表达自己真实的看法和感受,避免过度夸大。(5)结合实例:适当引入具体实例,增强说服力。(6)符合场合:推荐语的措辞要符合所推荐的场合。(7)抓住重点:用简洁明了的语言表达出推荐理由和想法。
不同类型推荐语的写作技巧:(1)人物推荐语:可以从人物的主要事迹、精神品质等方面入手,用简洁明了的语言表达出对人物的赞美和推荐。(2)名著推荐语:选取熟悉的著作,简要概括其主要内容和主题思想,同时提及作品中的精彩情节、人物形象和语言特色。(3)风景名胜推荐语:描述风景名胜的名称、特色以及历史渊源,让读者对推荐产生更浓厚的兴趣。
12.【写作特训】小文想在班会上朗诵诗歌,你会向小文推荐以下哪一首？请从作品内容、情感表达、朗诵技巧等多角度思考,写一段推荐语。100字左右。
余光中《乡愁》
艾青《我爱这土地》
林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》










【答案】1.建筑学 3.líng yán nèn guān miǎn 4.娉婷 呢喃 5.(1)鲜艳美丽。(2)娉婷 (3)冠冕 6.“你”带来的爱、温暖和希望 7.①鲜妍 ②希望 9.诗人精心选取梦幻、温暖的典型意象,如四月的软风、云烟、细雨、百花、圆月、绿芽、白莲、梁间呢喃的燕等等,描绘了色彩斑斓、灵动活泼的唯美画面,给人以丰富的遐想,形成了诗中有画的审美风貌。 10.(1)指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱,暖,希

9.诗人精心选取梦幻、温暖的典型意象,如四月的软风、云烟、细雨、百花、圆月、绿芽、白莲、梁间呢喃的燕等等,描绘了色彩斑斓、灵动活泼的唯美画面,给人以丰富的遐想,形成了诗中有画的审美风貌。
10.(1)指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱,暖,希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅、甜美的特点。
(2)视觉、听觉、触觉。作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
(3)诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。
12.示例：小文，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈地表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。

【分析】
1. 第9题需紧扣新月派“绘画美”的核心要求，遵循“选取典型意象→分析画面组合→说明审美效果”的思路，从《你是人间的四月天》中提炼意象，分析其形成的画面美感，体现绘画美的艺术特色。
2. 第10题：(1)需定位诗中“你”的具体指代内容，再分析其对突出诗歌特点的作用；(2)需从感官角度梳理描写的景物，再说明多角度描写的表达效果；(3)需概括诗歌描绘的四月天图景，进而提炼诗人抒发的情感。
3. 第12题需明确推荐对象，从作品内容、情感表达、朗诵技巧三个角度切入，结合班会上朗诵的场合要求，组织简洁明了的推荐语。
【解析】
9. 按照绘画美的答题步骤：(1)选取诗歌中典型的意象，如软风、云烟、细雨、百花、绿芽、燕等；(2)分析这些意象组合成的色彩斑斓、灵动活泼的唯美画面；(3)说明这种绘画美带来的审美效果，即诗中有画，给人丰富遐想。
10. (1) 先定位诗中“你”的具体指代：人间的四月天、四月早天里的云烟、鲜妍百花、初放的绿、花开、燕呢喃、爱暖希望；再分析作用：突出“你”娇柔、温和、静雅甜美的特点。
(2) 梳理描写的感官：视觉（云烟、百花、绿芽等）、听觉（燕呢喃）、触觉（软风）；作用：多角度描写，体现诗人的爱之深，引导读者调动多种感官感受情感，增强感染力。
(3) 概括图景：清新明丽、温润丰美的人间四月天图景；情感：对暖春的喜爱，对美好与至爱的赞美。
12. 选择推荐艾青的《我爱这土地》，从内容（抒发对祖国的热爱）、情感（炽热浓烈）、朗诵技巧（可通过语气、重音把握，如“黎明”句的处理）三个角度，结合班会上朗诵的需求，组织简洁的推荐语。
【答案】
9. 诗人精心选取梦幻、温暖的典型意象，如四月的软风、云烟、细雨、百花、圆月、绿芽、白莲、梁间呢喃的燕等等，描绘了色彩斑斓、灵动活泼的唯美画面，给人以丰富的遐想，形成了诗中有画的审美风貌。
10. (1) 指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅、甜美的特点。
(2) 视觉、听觉、触觉。作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
(3) 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。
12. 小文，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈地表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。
【知识点】
诗歌绘画美赏析、诗歌意象分析、推荐语写作
【点评】
本题围绕新月派诗歌鉴赏考点及实用文体写作考点展开，既考查学生对诗歌核心鉴赏方法的掌握，又考查实用文体的写作能力，贴合语文学习的核心要求，注重知识的迁移与运用。
【难度系数】
0.5