七、阅读短文，完成练习。
（一）文天祥之死
天祥在燕凡①三年，上②知天祥终不屈也，召之谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐一死足矣。”然犹不忍，遽③麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊④从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死⑤。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。
【注释】① 凡：总共。② 上：元世祖。③ 遽：遂，就。④ 殊：很。⑤ 南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，面向，朝向。
1. 解释下列加点字的意思。
（1）上知天祥终不屈也： （2）安事二姓：
2. 用自己的话说说文中画线句子的意思。
天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”

3. 揣摩元世祖和文天祥的对话，谈谈文天祥“愿赐一死足矣”的回答体现了他怎样的性格特点。

1.（1）屈服，投降 （2）怎么，怎能 2. 文天祥在即将行刑的时候很从容，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。” 3. 体现了文天祥宁死不屈、忠贞不贰、视死如归的性格特点，表现了他崇高的民族气节。

（二）两个人的五星红旗（节选）
孩子是夫妻俩的心肝儿，也是俩人的心头痛。
那次，台风大作，刮了个把月，尽管每天的粥里只有稀稀拉拉几粒米，但粮食还是很快吃完了。孩子们天天拉着王仕花的手喊饿，她一点儿办法也没有，叫天天不应，叫地地不灵，只任泪水在眼眶打转！一声不吭的王继才卷起裤脚，顶着狂风，在落潮的海水里拾海螺。几个小时后，王继才回来，叫着孩子们的名字，却怎么喊也没人答应。原来，孩子太饿，晕过去了。那一次，王继才一夜无眠，在海边一直捞到天亮。
后来，夫妻俩决定在岛上开荒，燕子衔泥般从岸上背回一袋袋泥土和肥料，在石头缝里种树种菜。第一年，种下一百多棵白杨，全死了；第二年，种下50多棵槐树，无一存活。王继才说，他就是不信，人能在岛上活下来，树怎么就活不下来！第三年，一斤多的苦楝树种子撒下去，长出一棵小苗，王继才喜极而泣。他说：“有树，就会有生机，有生机，就会有希望。”
再后来，儿子、小女儿陆续上学，夫妇俩把他们送出岛，到村里上学，跟着王继才的老母亲生活。可母亲年纪大了，自己也顾不了自己，三个孩子只能“青蛙带蝌蚪”，相依为命。有时候，姐弟仨甚至忘了，自己还有岛上的父母。夏天的一个夜晚，滑下床沿的蚊帐被蚊香点燃，火苗蹿了起来，惊醒的姐姐一跃而起，拽起弟弟妹妹，然后一盆又一盆泼水，直到把火浇灭。看着湿漉漉的、被烧焦了的被子，三人抱着哭成一团。
有人问他：“看在三个可怜孩子的份上，为什么不申请回岸上生活？”
“我走了，岛怎么办？”王继才忽然掩面而泣，“对我来说，家就是岛，岛就是国，我怎么能离开呢？我要守到守不动为止。”
1. 下列对文中加点词语的理解不正确的一项是()
A. “稀稀拉拉”说明粥里米非常少，写出了岛上缺衣少食的艰苦生活。
B. “叫天天不应，叫地地不灵”写出了王仕花看到孩子们饿却束手无策的无奈。
C. “青蛙带蝌蚪”是指王仕花一家人都生活在海边。
D. “燕子衔泥”用比喻的修辞手法写出了王继才夫妇在岛上开荒的艰难。
2. 文中画“”的句子中，“全死了”和“无一存活”的意思相同，作者为什么还要用两种不同的表达？


3. 短文主要写了王继才夫妇的哪三件事？请简要概括。
(1)
(2)
(3)
4. 在岛上，王继才的心情是复杂的。当孩子饿晕时，他“”(填文中原词)，在海边；当时，他“喜极而泣”；当时，他“掩面而泣”。由此我感受到王继才的品质。
5. 结合王继才夫妇的事迹，谈谈你对“家就是岛，岛就是国”的理解。

1. C 2. 作者用两种不同的表达是为了避免语言重复，突出在岛上种树的艰难，强调前两次种树的尝试失败得很彻底，为后文种活树苗作铺垫，体现出王继才的坚持。 3.（1）台风断粮，王继才冒雨顶风地在海边捞海螺。（2）王继才夫妇在岛上种树。（3）王继才拒绝回岸上生活，坚持守岛。 4. 一夜无眠 捞海螺直到天亮 树种活了 被问及不回岸上与孩子一起生活的原因时 热爱海岛、坚守岗位、无私奉献 5. 示例：王继才夫妇把海岛当家，把守岛当成守护国家，将小家与大家相连，用坚守诠释了爱国奉献的精神。