3 课文中，奶奶给“我”讲了四个有关宝葫芦的故事。请你根据课文内容对宝葫芦的来历和作用进行梳理，再说说你的发现。

我发现，只要得到了这个宝葫芦，。

3. (1) 想吃水蜜桃，达成心愿
3. (2) 游到龙宫，得到宝葫芦
3. (3) 让奶奶给他换衣服，得到宝葫芦
3. (4) 掘地掘出一个宝葫芦
就可以实现自己的愿望

4 阅读课文选段，完成练习。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
（1）以下对王葆的评价是否合适？认为合适的打“√”，不合适的打“×”。
A. 爱幻想() B. 童真、可爱() C. 顽劣()
（2）选段通过两件事来告诉我们王葆为什么想得到一个宝葫芦。这两件事依次是①；②。
（3）读画“”的句子，你觉得王葆的这种想法对不对？说说你的理由。

4. (1) A. √ B. √ C. ×
4. (2) ①和同学们比赛种向日葵时想到了宝葫芦 ②和科学小组的同学闹翻了的时候想到了宝葫芦
4. (3) 我觉得不对，因为和同学比赛应靠自己的真实能力，而不是幻想着用宝葫芦来解决问题。