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一、【选材料】将合理选项的字母填到对应的“
”里，为分享成长故事做准备。
A.经过反复练习，学会了骑自行车
B.弟弟扯坏了我辛苦做的灯笼
C.我最要好的朋友要转学了
D.我们班获得轮滑比赛第一名
E.我去书店买喜欢的书，书却被售完了
F.一个人走夜路
G.同学故意把我的铅笔盒撞到地上
H.遇到邻居家凶猛的大狗
(1)喜
(2)怕
(3)怒
(4)哀
”里，为分享成长故事做准备。A.经过反复练习，学会了骑自行车
B.弟弟扯坏了我辛苦做的灯笼
C.我最要好的朋友要转学了
D.我们班获得轮滑比赛第一名
E.我去书店买喜欢的书，书却被售完了
F.一个人走夜路
G.同学故意把我的铅笔盒撞到地上
H.遇到邻居家凶猛的大狗
(1)喜
(2)怕
(3)怒
(4)哀
答案
(1) AD
(2) FH
(3) BG
(4) CE
(2) FH
(3) BG
(4) CE
解析
【分析】本题要求将生活事件按对应的情绪类型分类，需先明确四种情绪（喜、怕、怒、哀）对应的事件特点：“喜”对应令人愉悦、开心的事；“怕”对应令人恐惧、害怕的事；“怒”对应令人愤怒、生气的事；“哀”对应令人悲伤、难过的事。再逐一分析每个选项的情绪倾向，匹配到对应情绪类别中。
【解析】1. 喜类：A选项学会骑自行车是努力后获得的成就感，属于开心的事；D选项班级获轮滑比赛第一名是集体荣誉，令人愉悦，故归为喜类，对应AD。2. 怕类：F选项一个人走夜路易产生恐惧心理；H选项遇到凶猛的大狗会让人害怕，故归为怕类，对应FH。3. 怒类：B选项弟弟扯坏辛苦做的灯笼，破坏成果令人生气；G选项同学故意撞掉铅笔盒，被冒犯令人愤怒，故归为怒类，对应BG。4. 哀类：C选项好友转学是离别，令人悲伤；E选项想买的书售完了是遗憾难过，故归为哀类，对应CE。
【答案】(1) AD (2) FH (3) BG (4) CE
【知识点】情绪的分类、情绪与事件的匹配
【点评】本题结合生活实际，考查情绪类型与对应事件的匹配，贴近学生日常，是基础类题目，易于理解和判断。
【难度系数】0.8
【解析】1. 喜类：A选项学会骑自行车是努力后获得的成就感，属于开心的事；D选项班级获轮滑比赛第一名是集体荣誉，令人愉悦，故归为喜类，对应AD。2. 怕类：F选项一个人走夜路易产生恐惧心理；H选项遇到凶猛的大狗会让人害怕，故归为怕类，对应FH。3. 怒类：B选项弟弟扯坏辛苦做的灯笼，破坏成果令人生气；G选项同学故意撞掉铅笔盒，被冒犯令人愤怒，故归为怒类，对应BG。4. 哀类：C选项好友转学是离别，令人悲伤；E选项想买的书售完了是遗憾难过，故归为哀类，对应CE。
【答案】(1) AD (2) FH (3) BG (4) CE
【知识点】情绪的分类、情绪与事件的匹配
【点评】本题结合生活实际，考查情绪类型与对应事件的匹配，贴近学生日常，是基础类题目，易于理解和判断。
【难度系数】0.8
二、【理思路】根据心情变化，梳理习作脉络，写出自己的成长故事。
心情变化：
起因
经过
结果
①
事情：
心情变化：
起因
经过
结果
①
生日那天，爸爸带我去游乐园。
② 我坐了惊险刺激的海盗船。
③ 我不再害怕坐海盗船。
事情：
生日那天，爸爸带我去游乐园
→ 我坐了惊险刺激的海盗船
→ 我不再害怕坐海盗船
答案
1. 生日那天，爸爸带我去游乐园。
2. 我坐了惊险刺激的海盗船。
3. 我不再害怕坐海盗船。
2. 我坐了惊险刺激的海盗船。
3. 我不再害怕坐海盗船。
解析
【分析】
要梳理成长故事的习作脉络，需结合心情变化对应起因、经过、结果：先确定成长主题（如克服恐惧），再匹配心情的起伏（期待→紧张→释然），依次填写对应内容，确保逻辑连贯，符合成长故事的写作要求。
【解析】
1. 起因：选取生日去游乐园的场景，对应心情的期待（第一个心形），填写“生日那天，爸爸带我去游乐园”；
2. 经过：选取坐海盗船的情节，对应心情的紧张（中间的尖峰），填写“我坐了惊险刺激的海盗船”；
3. 结果：体现成长变化，对应心情的释然（后面的心形），填写“我不再害怕坐海盗船”。
【答案】
1. 生日那天，爸爸带我去游乐园。
2. 我坐了惊险刺激的海盗船。
3. 我不再害怕坐海盗船。
【知识点】
习作构思、叙事脉络梳理
【点评】
本题引导学生结合心情变化梳理成长故事的结构，帮助理清习作思路，掌握叙事类文章的写作逻辑，适合练习成长主题的写作。
【难度系数】
0.3
要梳理成长故事的习作脉络，需结合心情变化对应起因、经过、结果：先确定成长主题（如克服恐惧），再匹配心情的起伏（期待→紧张→释然），依次填写对应内容，确保逻辑连贯，符合成长故事的写作要求。
【解析】
1. 起因：选取生日去游乐园的场景，对应心情的期待（第一个心形），填写“生日那天，爸爸带我去游乐园”；
2. 经过：选取坐海盗船的情节，对应心情的紧张（中间的尖峰），填写“我坐了惊险刺激的海盗船”；
3. 结果：体现成长变化，对应心情的释然（后面的心形），填写“我不再害怕坐海盗船”。
【答案】
1. 生日那天，爸爸带我去游乐园。
2. 我坐了惊险刺激的海盗船。
3. 我不再害怕坐海盗船。
【知识点】
习作构思、叙事脉络梳理
【点评】
本题引导学生结合心情变化梳理成长故事的结构，帮助理清习作思路，掌握叙事类文章的写作逻辑，适合练习成长主题的写作。
【难度系数】
0.3
三、【学方法】根据提示补充下面的片段,把成长故事写生动。
第一位选手上台了,他开始弹得不错,但弹着弹着,错了一个音,然后又重新开始。我①
第一位选手上台了,他开始弹得不错,但弹着弹着,错了一个音,然后又重新开始。我①
不禁倒吸一口冷气，心想：“他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？”
（写出心里的想法）我马上安慰自己：“我已经是久经沙场的‘老将’了，不要怕！”想着想着，就轮到我了。一上台，只见台下黑压压的一片全是人，大家都注视着我。我假装平静地走上舞台，心里却仿佛有一团火在烧，②只觉得此刻脊背僵直，一层细汗从后背钻出来，手心也直冒汗
（写出身体的反应）……答案
1. 不禁倒吸一口冷气，心想：“他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？”
2. 只觉得此刻脊背僵直，一层细汗从后背钻出来，手心也直冒汗
2. 只觉得此刻脊背僵直，一层细汗从后背钻出来，手心也直冒汗
解析
【分析】本题要求补充成长故事中“我”的心理想法和身体反应，需结合前文“第一位选手弹错音”“我即将上场”的情境。①处要体现看到他人失误后，对自身参赛的担忧心理，需真实自然；②处要写出上台前紧张时的具体身体反应，需贴合生活中紧张的生理表现，让内容更生动。
【解析】①处的心理描写，紧扣“选手失误”和“自己即将上场”的情境，写出担忧情绪，如“不禁倒吸一口冷气，心想：‘他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？’”；②处的身体反应，选取紧张时的典型生理表现，如脊背僵直、出汗等，具体可感，符合生活实际，体现紧张状态。
【答案】1. 不禁倒吸一口冷气，心想：“他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？”2. 只觉得此刻脊背僵直，一层细汗从后背钻出来，手心也直冒汗
【知识点】心理描写、身体反应描写
【点评】本题考查学生结合情境进行细节描写的能力，要求补充内容贴合人物当时的心理与生理状态，让成长故事更生动真实，贴近学生生活体验。
【难度系数】0.7
【解析】①处的心理描写，紧扣“选手失误”和“自己即将上场”的情境，写出担忧情绪，如“不禁倒吸一口冷气，心想：‘他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？’”；②处的身体反应，选取紧张时的典型生理表现，如脊背僵直、出汗等，具体可感，符合生活实际，体现紧张状态。
【答案】1. 不禁倒吸一口冷气，心想：“他弹得那么好都错了，我会不会也出现失误？”2. 只觉得此刻脊背僵直，一层细汗从后背钻出来，手心也直冒汗
【知识点】心理描写、身体反应描写
【点评】本题考查学生结合情境进行细节描写的能力，要求补充内容贴合人物当时的心理与生理状态，让成长故事更生动真实，贴近学生生活体验。
【难度系数】0.7
