1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
我躺着，听船底潺（）潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔mó（）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展（）转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī（）而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

1.chán 膜 zhǎn 恣睢

【分析】
这道题考查语文基础中的汉字注音与根据拼音写汉字的能力。解题时，对于加点字需准确识记读音，留意平翘舌等易错发音；对于拼音对应的汉字，要结合语境和词语固定写法，避免同音字混淆，确保书写正确。
【解析】
1. 加点字“潺”的读音为chán，形容流水声；
2. 拼音“mó”结合语境“隔”，对应汉字“膜”，组成词语“隔膜”；
3. 加点字“展”的读音为zhǎn，对应“辗转”的“展”；
4. 拼音“zì suī”对应固定词语“恣睢”，指放纵放任。
【答案】
chán 膜 zhǎn 恣睢
【知识点】
汉字注音、根据拼音写汉字
【点评】
本题为语文基础题型，侧重考查课内重点字词的读音和字形，需学生平时积累字词，注意易错点，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅，说明插画选自鲁迅的哪部作品集，并为图片配一句解说文字。要求:点明地点(环境)、人物、事件，20字左右。(2分)
① ③
我选第幅，它选自《》。
解说文字：

2.示例一:① 呐喊 少年闰土月下刺猹,保护瓜地。
示例二:② 呐喊 迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚在船上看社戏。
示例三:③ 朝花夕拾 长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图《山海经》。

【分析】首先观察三幅插画，回忆鲁迅的作品集及对应经典情节：第①幅是少年闰土在瓜地月下刺猹，出自《呐喊》；第②幅是众人看社戏，出自《呐喊》；第③幅是阿长为“我”买《山海经》，出自《朝花夕拾》。任选一幅，按要求点明地点、人物、事件，组织20字左右的解说文字。
【解析】示例选第①幅，该情节出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，解说需包含地点（瓜地）、人物（少年闰土）、事件（月下刺猹），整理为符合要求的简洁语句。
【答案】① 呐喊 少年闰土月下刺猹，守护瓜地
【知识点】鲁迅作品集、《呐喊》内容
【点评】本题考查鲁迅经典作品的情节识记，需熟悉课文中的代表性故事，属于基础题型。
【难度系数】0.6

3. 请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。(2 分)
你推荐的作品：《》
你的推荐语：

3.示例:野草 一部深刻优美的散文诗

【分析】
本题要求推荐鲁迅的课外作品并撰写一句推荐语，需先选取鲁迅具有代表性的课外作品，再结合作品的核心特点提炼出简洁贴切的推荐语，满足题目对作品和推荐语的要求。
【解析】
鲁迅的课外作品中，《野草》是其经典散文诗集，兼具深刻的思想性与优美的文学性，因此选择该作品作为推荐对象，推荐语围绕其“深刻优美的散文诗”这一核心特点撰写，符合题目要求。
【答案】
《野草》；一部深刻优美的散文诗
【知识点】
鲁迅作品积累、文学推荐语创作
【点评】
本题考查学生对鲁迅课外文学作品的积累，以及提炼作品特点的能力，属于基础积累类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.环境描写是小说常用的写作手法之一，《故乡》中运用了大量的环境描写，请你参考示例，写一段话来描述自己的家乡。（要求：用词准确；至少使用一种修辞手法）（3分）
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

4.示例:已经是深秋时节,天气晴朗清爽,调皮的秋风吹走夏日的炎热,为人们带来满满的收获。站在山顶向下望去,就跟打翻了的调色盘一样,红色的枫叶,墨绿的松柏,还有开得正艳的木芙蓉,都在凸显着秋日的气息。更别说还有阵阵的桂花香,沁人心脾。

【分析】首先明确题目要求：需仿写《故乡》的环境描写，描述家乡，用词准确，至少使用一种修辞手法。解题思路：1. 选定家乡的典型季节，确定该季节家乡的核心景物；2. 运用拟人、比喻等修辞手法，让景物更生动；3. 组织语言，写出环境的画面感，符合要求。
【解析】本题为仿写题，需紧扣环境描写的要求，先确定家乡的季节与景物，再运用修辞增强表达效果。示例以深秋为背景，用拟人写秋风、比喻写景物色彩，既符合环境描写要求，又满足修辞运用，仿写时可参考此思路，选取家乡典型景物，加入合适修辞，用词准确即可。
【答案】已经是深秋时节,天气晴朗清爽,调皮的秋风吹走夏日的炎热,为人们带来满满的收获。站在山顶向下望去,就跟打翻了的调色盘一样,红色的枫叶,墨绿的松柏,还有开得正艳的木芙蓉,都在凸显着秋日的气息。更别说还有阵阵的桂花香,沁人心脾。
【知识点】环境描写、修辞手法运用
【点评】本题考查学生对环境描写及修辞手法的掌握，属于基础仿写题，学生抓住要求即可完成，注重语言的生动性与准确性。
【难度系数】0.6